Бастауыш мектепте оқыту процесінде ойын технологиясын өткізу мен ұйымдастырудың маңызы мен кейбір ерекшеліктері
жүктеу/скачать 103,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қолданылған әдебиеттер
Қорытынды:Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер, өзіне - өзі сенімді, интеллектуалдық деңгейі биік азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны ерекше. Бастауыш саты - білім, дағды, іскерліктің қалыптасуының бастамасы болып табылады. Біздің міндетіміз - жеке тұлғаны дамытып, білімге деген сенімін нығайту, оқуға қызығушылығын оятып, ынтасын арттыру. Қазіргі заманғы ғылыми - техникалық үрдістің қарқыны білім беру жүйесінің алдына үлкен мақсаттар мен жаңа міндеттер жүктейді. Жас ұрпақты жан - жақты жетілген, ақыл - парасатты, ой - өрісі биік, бәсекеге қабілетті азамат етіп тәрбиелеу - қоғамымыздың ең өзекті мәселесі. Бұл әр мұғалімнің шығармашылық ізденіспен жаңаша істеуін қажет етеді. Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын дамытудың негізгі факторы олардың білімі мен дағдыларының дәрежесі ғана емес, сонымен бірге, баланың маңызды психикалық қызметтерін, ақыл - ой жұмысының тәсілдерін қалыптастыруға мүмкіндік беретін оқу процесін жолға қою керектігі саналады. Оқушының шығармашылық қабілеті де оның ойлау мен практикалық әрекеттері арқылы ғана дамиды. Ойлауға үйренетін сабақтарды дамыта оқыту сабақтары деп білеміз. Қорыта келгенде Тәуелсіз мемлекетіміздің ертеңі ұрпақтың рухани байлығы, мәдениеті, саналы ұлттық ойлау қабілеті мен біліміне, іскерлігіне байланысты. Осыған орай мектептегі оқу үдерісінде оқушылардың танымдық қызығушылықтарын арттыру, дамыту болашақта білімді өз бетінше жинап алу қабілеттерін дамытуда жетекші рөл атқарады және пәндерді оқыту барысында көзделетін білімділік, дамытушылық, тәрбиелік міндеттерді жүзеге асыруда оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту және қалыптастыруда сабақта әртүрлі әдіс - тәсілдерді қолданудың тиімділігіне көз жеткізуге болады. Қолданылған әдебиеттер:1. Аренова А.Х. Активизация познавательной деятельности младших школьников.-Автореф. дисс...канд.пед.наук.-Алматы, 1996.-25 с. 2. Арутюнян Ж.В. Взаймосвязь учебной и игровой деятельности в обучении математики младших. Автореф. Дисс....к.п.н.-М, 1988.-15с 3. Ахметов С. Бастауыш кластарда білім бөрудің тиімділігін арттыру жолдары.- Алматы: Рауан, 1994. -84 б. 4. Бөргөн Д. Игра как средство обучения и развития: справочник по теории и практики: Портамут - штат Нью - Гемшир., Хинеманн паблишерс, 1988 (перевод с англ.) 5. Выготский А.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка. “Вопросы психологии” 1966 г. 85 стр. 6. Давыдов В.В.Проблемы развивающего обучения. М., 1986.-104б 7. Елубаев С., Елубаева С. Дидактикалық ұлттық ойындар мен логикалық есептер.- «Бастауыш мектөп» кітапшасы.- №9-10.-1995. 8. Жұмабаев М. Педагогика.-Алматы:Ана тілі, 1992.-160 б. 9. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования // Под ред. Скаткина М.Н., Краевского В.В.-М:Педагогика, 1978.-208 с. 10. Кларин М.В. Игра в учебном процессе //Советская педагогика.-1985.-№ 6. 11. Крупская Н.К. Таңдамалы педагогикалық шығармалары. Алматы. Мектеп 1973.-146б 12. Кузнецов А.А. Требования к знаниям, умениям учеников. - М: Просвещение,1985. 13. Кішібеков Д. Философия. Алматы: Қазақстан, 1994.- 210 б. 14. Қазақстан Республикасы бастауыш білімнің мемлекеттік стандарты - Алматы: РБК, 1998.- 245 б. 15. Қаржабаев А. Ойын – тиімді тәсіл. //БМ. 1992 ж. №5,6 жүктеу/скачать 103,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|