История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 5 томах. Том II. - М.: Высшая Школа, 2011. – М.: Изд-во КазГУ им.аль-Фараби, 2012
Рефлексия
Рефлексия.
В конце урока учащиеся выполнят задание «3-х минутная пауза».
На экран интерактивной доски вывести фразы рефлексии (либо распечатать на листах) и предложить учащимся продолжить подходящую к его ощущениям от урока фразу
Учащиеся должны продолжить одну из фраз:
- Я изменил мое отношение к..
- Я узнал больше о...
- Я был удивлен ...
- Я почувствовал...
- Я соотнес ...
- Я сопереживал..
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Литературное и музыкальное наследие казахского народа
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
10.4.1.7 -определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа;
10.4.1.8 -выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа;
10.4.1.9 -определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора и трудов исследователей
Цель урока
Все ученики смогут: Выяснить пути развития образования, культуры в Казахстане в 1920-30 годах.
Показать противоречивость процесса культурного строительства
Большинство учеников смогут:познакомить учащихся с особенностями развития материальной и духовной культуры, религиозными представлениями на территории Казахстана
Некоторые ученики смогут:создание представления о состоянии культуры Казахстана в 20-30 годы.
Критерии успеха
Знает: основные тенденции в развитии духовной культуры 20-30 годов, охарактеризовать культурно- историческое наследие.
Умеет: объяснять особенности духовной культуры начала 20 века
.
