Читательская грамотность. Минск: рикз, 2020. 201 с


Summary of reading processes



Pdf көрінісі
бет126/154
Дата25.11.2023
өлшемі3,64 Mb.
#126149
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   154
Байланысты:
1-ex pisa

Summary of reading processes 
63. To summarise, the 2018 framework features a comprehensive and detailed typology of the 
cognitive processes involved in purposeful reading activities as they unfold in single or multiple text 
environments. Due to design constraints, it is not possible to distinguish each of these processes in 
a separate proficiency scale. Instead, the framework also defines a smaller list of processes that 
will form the basis for scaling and reporting (Table 1).
64. It is worth noting that the 2018 process typology also permits an analysis of changes in 
students’ proficiency at the level of broad reading processes, as the former “cognitive aspects” 
featured in previous frameworks can be mapped onto specific categories within the new typology. 
Table 1 shows the correspondence between the 2018 typology and the former 2009 typology 
(which was also used in 2012 and 2015). The distinction between single and multiple text 
processes are discussed in greater detail below.
Table 1. Mapping of 2012/15 aspects to 2018 processes for reporting scales 
2018 Process Typology 
2009-2015 Typology 
Superordinate Category 
Used for Scaling in 2018 
SINGLE TEXT PROCESSES
Read fluently
Not assessed
Reported but not on PISA 
scale
Scan and locate
Access and retrieve
Locate information
Represent literal and gist 
meaning
Integrate and interpret
Understand
Integrate and generate 
inferences
Integrate and interpret
Understand
Assess quality and 
credibility
Reflect and evaluate
Evaluate and reflect
Reflect on content and form
MULTIPLE TEXT PROCESSES
Search and select relevant 
text
Access and retrieve
Locate information




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   154




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет