Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева



бет289/305
Дата06.01.2022
өлшемі2 Mb.
#11310
1   ...   285   286   287   288   289   290   291   292   ...   305
Байланысты:
Қазақ тілі 4-сынып

Мəңгілік ел болашағы


САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 126-сабақ.

Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшалардың жазылуы



МЕКТЕП:

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 4

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

  • Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды. Шылаудың жазылуын біледі.

Оқушылардың көбі жасай алады:

  • Мəтін мазмұнына сүйеніп, тірек сөздермен эссе жазады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

  • Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:

Мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтайды. Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшалардың жазылуын біледі.

ТІЛДІК МАҚСАТ:

Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.

ҚҰНДЫЛЫҚТАР:

Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.

ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:

Жаратылыстану.

АКТ ҚОЛДАНУ ДАҒДЫЛАРЫ:

Компьютерді қолдану.

АЛДЫҢҒЫ БІЛІМДЕР:

Шылау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

Сабақтың басы

  1. минут



  1. минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

«Жүректен жүрекке» ойыны.

Даламдай кең пейілім (құшақтарын ашады).

Жүрегім толы мейірім (жүрек тұсын қолдарымен ұстайды). Мен үшін жоқ уағың (қолдарымен кіші дегенді көрсетеді). Бəріңе ортақ шуағым (екі қолдарын көтереді).


Топқа бірігу.

«Кім жылдам?» ойыны. Оқушылар алдымен туған айлары бойынша тізбек құрып тұрады. Əрі қарай жыл мезгілдеріне байланысты топтарға бірігеді. Топқа ат қойып, топ ережесін естеріне түсіреді.



Көңілді əуен қосып қою

Сабақтың ортасы

2 минут



31-жаттығу. (МК; Ж) Мəтінді оқу.

Мəтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қою. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, жаңа сөздердің мағынасына назар аудару.

Тыңдаған мəтіннің негізгі тұстарын белгілеп алып, сол белгілер арқылы мəтін мазмұнын айту.


Оқулықпен жұмыс

3 минут

(Ө) Мəтіндегі соңғы сөйлемді көшіріп жазып, септік жалғаулы сөз бен шылаудың жазылуына назар аудару. Каллиграфиялық нормаларды сақтап, жазу техникасын жетілдіреді.

№4 дəптермен жұмыс

5 минут

32-жаттығу. Эссе жазу.

Оқыған мəтін бойынша тірек сөздерді пайдаланып, «Мəңгілік ел болашағы» тақырыбында эссе жазу.

Оқулықта берілген тірек сөздерді пайдалану арқылы сауатты да көркем жазуға бейімдеу.


№4 дəптермен жұмыс

7 минут

(Т; Ұ) Жазған эсселерін «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.




1 минут

Ой сергек!

Бейнежазба əуенімен қимылдау.



https://www.you tube.com/watch

?v=J846twhH8 PA

3 минут

33-жаттығу. (Ө; Ұ; Қ) Өлеңді мəнерлеп оқу.

Өлеңді мəнерлеп оқып, шылауларды табу.

Қарамен жазылған сөздердің қай септікте тұрғанын анықтап, олардың жазылуын шылаулармен салыстыру.


Оқулықпен жұмыс

4 минут

34-жаттығу. (Ө, Қ) Өлең жолдарын оқып, жатқа жазу. Шылаулардың астын сызып, жұрнақтарды тиісті белгімен белгілеу.

№4 дəптермен жұмыс

5 минут

(МК; Ұ) Сабаққа рефлексия жасау.

«Менің сөзім» стратегиясы бойынша сабаққа рефлексия жасайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, жұмысқа өз көзқарасын білдіреді. Тақырыптың ашылуы, тілдік нормаларды дұрыс қолдана алуына талдау жасайды. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөзді сол оқушы жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды. Барлық оқушы сабақты

қорытындылауға осы ретпен қатысады.






Сабақтың соңы

3 минут


(Ө; Қ) «Бір сөзбен...» Төмендегі сөздерден сабақтағы көңіл күйіңді білдіретін бір сөзді белгіле. Парталас досыңа ол сөзді не үшін таңдағаныңды айтып, өз ойыңмен бөліс.

№4 дəптермен жұмыс

2 минут


(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған

«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

№4 дəптермен жұмыс

Түрлі түсті қарындаштар


Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек

Бағалау – оқушылардың

Денсаулық пен

қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

материалды меңгеру деңгейін

қауіпсіздік

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

техникасының

міндет қоюды жоспарлап отырсыз?




сақталуы

Топтау бойынша саралау:

  • Ынтасы жоғары оқушыларға берілген ақпарат бойынша қызықты тапсырмаларды құрастыруды тапсыру. Тапсырмалар бойынша саралау:

  • Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың əр түрін ескеру.

  • Оқушылардың ақпаратты қабылдау деңгейіне байланысты бірнеше тапсырма ұйымдастыру.

Қалыптастырушы бағалау құралдары:

  • мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту);

  • өзара бағалау: смайликтер бойынша бағалау;

  • мұғалімнің жазбаша кері байланысы;

  • оқушылардың жауаптарына, іс- əрекеттеріне бақылау жүргізіп, белгілеп алу арқылы бағалау;

  • «Өз жұмысыңды бағала».



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   285   286   287   288   289   290   291   292   ...   305




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет