19-сабақ. Жазу, сызу, өнер – адамның рухани құндылығы
Күні
Мұғалімнің есімі
Сынып
Қатысқандар саны
Қатыспағандар саны
Сабаққа негізделген оқу
4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде
мақсаты
сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
4.3.3.1 Шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, таныстырылым түрінде ұсыну
Сабақ мақсаттары:
Барлық оқушылар: Сюжеттің дамуын болжай алады. Шығармашылық жұмысты сызба түрінде ұсына алады.
Көптеген оқушылар: Смайлдарды қолдану арқылы құндылықтарды көрсете алады.
Кейбір оқушылар: Мәдени құндылық пен рухани құндылық арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты таба алады.
Бағалау критерийлері:
Сюжеттің дамуын болжайды.
Шығармашылық жұмысты сызба түрінде ұсынады.
Құндылықтарды дарыту
Құндылықтың бір түрі – рухани құндылықтар туралы айта отырып, оқушыларды құндылық ұғымының мәнін тереңінен түсінуге
ұмтылдыру
Пәнаралық байланыстар
Қазақ тілі, Дүниетану
АКТ қолдану дағдылары
Ютуб желісі
Алдыңғы оқу/ Бастапқы
білім
Жалпы құндылық туралы ұғымдары қалыптасқан, оларды ажырата
алады.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған әрекет
Ресурстар
Басталуы
Қызығушылықты ояту
«Атомдар мен молекулалар» ойсергегі арқылы топтарға бірігеді. Үй тапсырмасын тексеру: алтынның құнды металл екенін үлкендерден сұрап біліп келеді. Ол туралы энциклопедиялық анықтамалардан қарағанын айтады.
Ютуб желісінен мультсериалдан үзінді көрсету.
Мультфильмде қай кезеңдер суреттелген?
Маша үңгірдегі аюға нені үйретті?
Ғалымдар қабырғадан қандай суретті тапты?
«Ойлан» айдары
(ТЖ) Бұл халықтардың әліпбиі туралы не білесіңдер?
Балалар топта бұл қай халықтың әліпбиі екенін болжап айтады. Әр топ өз пікірлерін талдайды. Басқа топтарға таныстырады.
«Кестемен жұмыс»
Мұғалім: Қазақ әліпбиі бірнеше рет өзгерді, олай болса кестеге назар аударып, өзгерістермен танысып өтейік.
ҚБ: Оқушыларды бағалау
Сабақтың мақсатын айқындау.
https://youtu.b e/BYW_GSnct Ls
Араб жазуы
Латын
жазуы
Кирилл
жазуы
?
1910
1925
1940
2018
Сюжеттің дамуын болжай алады.
Шығармашылық жұмысты сызба түрінде ұсына алады.
Ортасы
«Түсініп оқы» айдары
(Ө) Әр оқушы өз беттерінше белгіленген жерге дейін ертегіні түсініп оқиды.
«Болжа» айдары
(Т) Болжау әдісі бойынша оқушылар мәтіннің бір бөлігін оқып болғаннан кейін, олардың ойларынша әрі қарай не болатынын болжайды. Оқушылар оқылған мәтінде келтірілген, өз болжамдарына негіз болған ойларға сүйене отырып, өз болжамдарын топтағы балаларға дәлелдеулері тиіс.
Танысу үшін оқу және сканерлеу тәсілі бойынша мәтіннің негізгі идеясын, стилі мен құрылымын анықтау үшін, мәтінді тез көз жүгіртіп оқып шығуды көздейді. Бұл тәсілді болжамдарды дәлелдеу үшін пайдалануға болады.
Мысалы: Мәтінді оқырдың алдында оқушылар өздерінің қандай негізгі ақпарат іздейтіндерін анықтап алулары керек: Саң Жие неге қуанды?
