Engage-период взаимодействия; Организация заданий по обзору тем по пройденному уроку, соотнесению его с новой темой. Основное внимание в процессе выполнения задания должно быть уделено тому, чтобы ошибка не исчезла, чтобы исправить ситуацию, в которой произошла ошибка.
Explore-этап исследования; Мы не ошибемся, если скажем, что этап исследования – важный этап урока. В своей практике я провожу этот этап индивидуально, в парах и в группах с тремя видами работы. В отдельной работе знакомится с изучением ресурсов, представленных по теме, индивидуально. На работе в паре, в случае непонимания, можно разобраться, работая с соседом. В групповой работе класс делится между собой на группы, проводится групповой анализ. Особенностью групповой работы является то, что три ученика в группе переходят в противоположную группу. Навыки, которые формируются среди учащихся на этом этапе, учащиеся чувствуют взаимную свободу и участвуют в групповом обсуждении, обмениваясь мнениями, сравнивая свою игру с другими учащимися.
Explain-этап интерпретации; «Угол макромира » Алекса Джонса будет более эффективным, метод треугольника. Использование этого метода в математике очень эффективно. Особенность треугольника заключается в том, что он включает в себя Макромир, микромир и угол символов.
В углу макромира учащиеся анализируют внешний вид общей темы.
Под углом микромира он понимает внутреннее содержание предмета, используя основные понятия.
В углу символов тема будет написана математическим языком с математическими выражениями, формулами.
Использование треугольника Джонса способствует систематическому пониманию темы учащимися, ищущими ответы на теорию в практическом плане. Почему ? получает ответы на критические исследовательские вопросы. При толковании темы эффективное использование термина слова это формирует у учащихся навыки говорения на академическом научном языке. Будут оценены особенности использования ключевых терминных слов темы.