Әож 371. 486 Қолжазба құқында Түсіпбаева Меруерт балғабайқызы
Диссертациялық зерттеу жұмысының негізгі мазмұны төмендегі басылымдарда жарық көрді
жүктеу/скачать 271,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Резюме Тусупбаева Меруерт Балгабаевна Мысли об эстетическом воспитании в наследии поэтов-жырау (XVІІІ-ХІХ вв.)
- 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика Актуальность исследования.
| Диссертациялық зерттеу жұмысының негізгі мазмұны төмендегі басылымдарда жарық көрді:
1 Ақын-жыраулардың (XVIII-XIX ғ.ғ.) киім туралы ой-пікірлері // Қазақстан мектебі. – 2005. - №11-12. – Б.73-75. 2 Қарым-қатынас эстетикасы және тәрбие // Қазақстан мектебі. – 2006. - №12. – Б.67-70. 3 Сұлулық – эстетикалық тәрбиенің негізі // Мектепке дейінгі және бастауыш білім: қазіргі жағдайы, даму тенденциялары және мәселелері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – ІІ том. – Алматы, 2007.– Б.300-305. 4 Ақын-жыраулар мұраларындағы эстетикалық тәрбие идеялары // Қазақстан мектебі. – 2007. - №1. – Б.57-60. 5 Отансүйгіштік (патриоттық) – адамның асқақ сезімі // 12 жылдық білім беруге өту жағдайында педагогтардың кәсіби біліктілігін қалыптастыру мәселелері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – І том. – Семей, 2008.– Б.308-311. 6 Ақын-жыраулар шығармашылығын оқушыларға эстетикалық тәрбие беруде пайдалану // Қазақстанның ғылыми әлемі: Халықаралық ғылыми журнал. – 2008. – №2. Б. 224-227. 7 Ақын-жыраулар шығармашылығын эстетикалық тәрбие беруде пайдалану // Педагогикалық кадрларды даярлаудың сапасын арттырудағы инновациялық технология мәселелері және даму ерекшеліктері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – І том. – Алматы, 2008.– Б.191-196. 8 ХVІІІ-ХІХ ғасырлардағы ақын-жыраулар және олардың эстетикалық тәрбие туралы ойлары: Монография. – Қарағанды, 2008. Резюме Тусупбаева Меруерт Балгабаевна Мысли об эстетическом воспитании в наследии поэтов-жырау (XVІІІ-ХІХ вв.) 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика Актуальность исследования. В современном мире необходимыми условиями формирования гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении. Развитие этих качеств невозможно без создания эффективной системы обучения и воспитания, поскольку эффективность обучения и воспитания, формирование нужной мотивации во многом зависит от организации учебной деятельности обучающихся. Основными задачами системы образования на современном этапе являются формирование духовной сферы личности обучаемых, воспитание ее нравственных и эстетических качеств с учетом общечеловеческого, конкретно-исторического и национального. Одним из универсальных направлений в развитии личности, обеспечивающей ее рост в соответствии с социальным и психофизическим становлением человека под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности, является эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать прекрасное и безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного. Основы эстетической культуры закладываются еще в младенческом возрасте, приобретая полноценность при дальнейшем самообразовании и саморазвитии личности, приводящих к осознанию себя участником и субъектом эстетической деятельности. В этой связи актуализируется поиск новых подходов к организации обучения и воспитания в школе, в частности, реализации воспитывающей функции обучения. При этом особое значение приобретает приобщение учащихся к богатейшим традициям мировой и отечественной культуры, постоянное использование в системе эстетического воспитания потенциала произведений народного фольклора. На наш взгляд, использование народного фольклора позволяет в определенной мере решить проблему обучения и воспитания. Проблемы эстетического воспитания достаточно хорошо разработаны в педагогике и психологии. Так, имеются работы, посвященные общим вопросам эстетического воспитания, разработке его понятийно - терминологического аппарата, определению сущности и задач, психологических и аспектов эстетического воспитания. Проведенный анализ литературы показал, что проблемы эстетического воспитания нашли отражение в исследованиях многих ученых. Однако воспитательный потенциал произведений поэтов-жырау XVІІІ-ХІХ вв. в эстетическом воспитании учащихся и студентов еще недостаточно исследован. Недостаточная изученность возможностей использования воспитательный потенциал произведений поэтов-жырау XVІІІ-ХІХ вв. с учетом современных реалий определили выбор темы настоящего исследования. жүктеу/скачать 271,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|