Әож 371. 486 Қолжазба құқында Түсіпбаева Меруерт балғабайқызы


Диссертациялық зерттеу жұмысының негізгі мазмұны төмендегі басылымдарда жарық көрді



бет8/14
Дата20.05.2022
өлшемі271,5 Kb.
#35143
түріДиссертация
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14
Байланысты:
Tusipbaeva M B

Диссертациялық зерттеу жұмысының негізгі мазмұны төмендегі басылымдарда жарық көрді:
1 Ақын-жыраулардың (XVIII-XIX ғ.ғ.) киім туралы ой-пікірлері // Қазақстан мектебі. – 2005. - №11-12. – Б.73-75.
2 Қарым-қатынас эстетикасы және тәрбие // Қазақстан мектебі. – 2006. - №12. – Б.67-70.
3 Сұлулық – эстетикалық тәрбиенің негізі // Мектепке дейінгі және бастауыш білім: қазіргі жағдайы, даму тенденциялары және мәселелері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – ІІ том. – Алматы, 2007.– Б.300-305.
4 Ақын-жыраулар мұраларындағы эстетикалық тәрбие идеялары // Қазақстан мектебі. – 2007. - №1. – Б.57-60.
5 Отансүйгіштік (патриоттық) – адамның асқақ сезімі // 12 жылдық білім беруге өту жағдайында педагогтардың кәсіби біліктілігін қалыптастыру мәселелері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – І том. – Семей, 2008.– Б.308-311.
6 Ақын-жыраулар шығармашылығын оқушыларға эстетикалық тәрбие беруде пайдалану // Қазақстанның ғылыми әлемі: Халықаралық ғылыми журнал. – 2008. – №2. Б. 224-227.
7 Ақын-жыраулар шығармашылығын эстетикалық тәрбие беруде пайдалану // Педагогикалық кадрларды даярлаудың сапасын арттырудағы инновациялық технология мәселелері және даму ерекшеліктері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары. – І том. – Алматы, 2008.– Б.191-196.
8 ХVІІІ-ХІХ ғасырлардағы ақын-жыраулар және олардың эстетикалық тәрбие туралы ойлары: Монография. – Қарағанды, 2008.
Резюме


Тусупбаева Меруерт Балгабаевна


Мысли об эстетическом воспитании в наследии поэтов-жырау
(XVІІІ-ХІХ вв.)


13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика


Актуальность исследования. В современном мире необходимыми условиями формирования гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении. Развитие этих качеств невозможно без создания эффективной системы обучения и воспитания, поскольку эффективность обучения и воспитания, формирование нужной мотивации во многом зависит от организации учебной деятельности обучающихся. Основными задачами системы образования на современном этапе являются формирование духовной сферы личности обучаемых, воспитание ее нравственных и эстетических качеств с учетом общечеловеческого, конкретно-исторического и национального.
Одним из универсальных направлений в развитии личности, обеспечивающей ее рост в соответствии с социальным и психофизическим становлением человека под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности, является эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать прекрасное и безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного.
Основы эстетической культуры закладываются еще в младенческом возрасте, приобретая полноценность при дальнейшем самообразовании и саморазвитии личности, приводящих к осознанию себя участником и субъектом эстетической деятельности. В этой связи актуализируется поиск новых подходов к организации обучения и воспитания в школе, в частности, реализации воспитывающей функции обучения. При этом особое значение приобретает приобщение учащихся к богатейшим традициям мировой и отечественной культуры, постоянное использование в системе эстетического воспитания потенциала произведений народного фольклора. На наш взгляд, использование народного фольклора позволяет в определенной мере решить проблему обучения и воспитания.
Проблемы эстетического воспитания достаточно хорошо разработаны в педагогике и психологии. Так, имеются работы, посвященные общим вопросам эстетического воспитания, разработке его понятийно - терминологического аппарата, определению сущности и задач, психологических и аспектов эстетического воспитания.
Проведенный анализ литературы показал, что проблемы эстетического воспитания нашли отражение в исследованиях многих ученых. Однако воспитательный потенциал произведений поэтов-жырау XVІІІ-ХІХ вв. в эстетическом воспитании учащихся и студентов еще недостаточно исследован.
Недостаточная изученность возможностей использования воспитательный потенциал произведений поэтов-жырау XVІІІ-ХІХ вв. с учетом современных реалий определили выбор темы настоящего исследования.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет