Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

151 

 

высокотехнологичных  образцов  вооружения  и  военной  техники  число 

военнослужащих по призыву неуклонно снижается  [6]. 

«Лидерами»  этого  позорного  явления  (уклонения  от  армии)  являются 

Воскресенский  и  Ногинский  районы,  городской  округ  Химки.  Значительно 

лучше  обстоят  дела  в  Волоколамском,  Зарайском,    Истринском,  

Красногорском и Ленинском районах. 

В то же время, начальник Главного организационно-мобилизационного 

управления  Генерального  штаба  Вооруженных  Сил  РФ    В.  Тонкошкуров, 

отмечая  общий  рост  патриотических  настроений  в  обществе,  приводит 

следующие  цифры:  каждый  год  число  уклоняющихся  от  военной  службы 

уменьшается на 3-5% [6]. 

Причину  такого  уклонения  от  армии  в  Подмосковье  и  в  целом  по 

России, вероятно, нужно искать в уровне жизни и образованности нынешней 

молодежи.  Замечено,  что  чем  дальше  от  Москвы,    тем  лучше  юноша  в 

возрасте  от    18  до  27  лет    понимает,  что  именно  он  является  тем  самым 

гражданином,  долгом и обязанностью которого является защита Отечества. 

Современные    студенты  –  это,  дети  родившихся  и  выросших  в    90-е  

годы  граждан,  когда  извращались  самые  героические  страницы  нашей 

истории,  когда  подвергались  невиданным  нападкам  армия  и  флот. 

Настораживает    мировоззрение  части  нынешних  молодых  учителей, 

преподавателей  которое  сформировалось  с  искажением  как  раз  в  эти 

переломные годы.  В силу этого нельзя ждать высокого уровня патриотизма у 

учащихся  школ  и  студентов  колледжей  и  вузов,  а  так  же  к  сожалению  у 

молодых преподавателей. 

Часть  студентов  открыто  демонстрирует  пренебрежение  к  таким 

понятиям как патриотизм, защита Отечества,  у них наблюдается отсутствие 

всякого  интереса  к  героическому  прошлому  нашего  народа.  Это  видно  из 

следующего. 

Дважды  авторы  пытались  организовать  оформление  фотовитрин, 

посвященных  Дню  Победы.    Планировалось,  что  основой  этих  экспозиций  

будут фотографии военных лет, и фронтовые,  и любые другие. Однако среди 

нескольких  сотен  студентов  одного  из  образовательных  учреждений 

среднего  профессионального  образования  г.  Москвы  только  одна  студентка 

смогла  принести  несколько  таких  фото.  При  этом  важно  подчеркнуть,  что 

этого  не  смогли  сделать  даже  самые  добросовестные,  исполнительные 

студенты, причем  по одной причине – таких фотографий просто нет. 

Другой пример. Любые видеоматериалы, в том числе и малоизвестные 

документальные,  студенческая  аудитория  смотрит  в  течение  нескольких 

минут, затем, интерес к материалу исчезает.  И неважно чему посвящены эти 

материалы, освоению космоса или Великой Отечественной войне.  

Можно  продолжать  этот  печальный  перечень,  однако  понятно  одно  – 

явное отсутствие интереса к событиям отечественной истории, в том числе и 

к военным ее страницам. 

В концертах художественной  самодеятельности с участием студентов 

мало  номеров,  прежде  всего  песен  патриотического  содержания  и  военной 

152 

 

тематики.  Да  и  сами  организаторы  таких  мероприятий,  ориентируясь  на 

запросы молодежи,  больше привержены современной попсе.  

Просматривая 

разработанный 

Росвоенцентром 

проект 

плана 

мероприятия  по  реализации  государственной  программы  «Патриотическое 

воспитание  граждан  Российской  Федерации  на  2016  -  2020  годы»,  можно 

увидеть большое количество хороших и правильных мероприятий,  систему 

оценочных  показателей  выполнения  задач  программы  [3].  В  достижении 

предполагаемого результата будут мешать следующие  причины: 

-отсутствует  квалифицированное,  научно  обоснованное  информирование 

студентов  о  наиболее  острых  геополитических  проблемах  современности, 

которые  могут  привести  к  необходимости    вооруженной  защите  Россией 

своих национальных интересов;  

-редкое  массовое  участие  широких  слоев  молодежи  в  мероприятиях 

патриотической  направленности.    Участвуют  в  них,  как  правило,  только 

общественно активные, хорошо успевающие студенты;  

-игнорируются  богатейшие  традиции  нашего  народа  в  деле  воспитания 

патриотов-воинов. 

 В  пропаганде  этих  традиций  целесообразно  просить  помощи  у 

известных своим даром убеждать людей ученых, православных священников, 

представителей  мусульманских  общин  [7].  К  сожалению,  богатый  опыт, 

накопленный  в  советский  период  развития  нашего  общества  по  данному 

направлению воспитательной работы, не может быть использован в полном 

объеме  в  новых  условиях.  Используются  изжившие  себя  методы  доведения 

информации,  с пассивным  участием слушателей.  Нужны  новые, прорывные 

технологии  доведения  до  ума  и  сердца  студентов  смысла  и  содержания 

патриотизма,  воспитания  потребности  и  умения    защищать  свою  семью, 

город, страну от возможного  нашествия. При этом важно понимать, что  сам 

процесс патриотического, и в том числе военно–патриотического воспитания 

не  может  осуществляться  чисто  просвещенческими  средствами,  привить 

молодежи  патриотическую  культуру  путем  прямого  целенаправленного 

обучения  невозможно. 

Поэтому одна из самых главных трудностей в воспитании патриотизма 

-  редкое  участие  молодежи  в  конкретных  военно-патриотических 

мероприятиях [9]: 

-соревнования по техническим и военно - прикладным видам спорта;  

-проведение  военно  -  спортивных  соревнований,  игр,  походов,  экскурсий, 

показательных выступлений, войсковых стажировок;  

-поисковую работа по увековечению памяти защитников Отечества, участие 

в  проведении  поисковых  экспедиций,  установлении  имен  погибших,  запись 

воспоминаний очевидцев памятных событий военной истории Отечества;  

-участие в сооружении и уходе за памятниками воинской славы;  

-оказание  помощи  ветеранам  военной  службы  и  правоохранительных 

органов, семьям погибших при исполнении обязанностей военной службы;  

153 

 

-проведение  мероприятий,  связанных  с  памятными  (победными)  днями 

России,  событиями  военной  истории  родного  края,  воинской  славы  России, 

боевыми традициями армии и флота;  

-организация работы военно – спортивных лагерей; 

-проведение  пятидневных    учебных  сборов  с  юношами  образовательных 

учреждений.   

Кроме того, необходимо использовать  и оправдавшие себя в последние 

5-10  лет    способы  и  формы    патриотического  воспитания  молодежи  и 

студентов [10], [11], [12]. 

Совершенно  очевидно,  что  для  реализации  этих  мероприятий  нужны 

преданные  своему  делу  квалифицированные  специалисты  и  немалое 

количество денег. Задача военно-патриотического воспитания россиян будет 

решаться  более  эффективно,  если  патриотизм  будет  являться  важнейшим 

приоритетом в структуре ценностей российского общества. Кроме военного, 

важное  значение  в  повышении  уровня  патриотизма  молодежи  имеет 

спортивно-патриотическое воспитание. 

Современная  политическая  обстановка  заставляет  нас  вспомнить 

правило:  «Хочешь  мира  -  готовься  к  войне».  Все  виды  спорта,  а  также 

спортивно  ориентированное  физическое  воспитание,  общая  физическая 

подготовка  являются  эффективными  средствами  подготовки  молодежи  к 

защите  Родины.  Наибольшим  эффектом  в  деле  подготовки  защитников 

Родины  обладают  единоборства  и  спортивные  игры,  которые  эффективно 

тренируют мозг и тело из тысяч вариантов принимать оптимальный вариант 

двигательных действий для выигрыша в данной ситуации. 

Для  улучшения  обороноспособности  России,  для  ее  социального 

развития  разработана  государственная  программа  «Патриотическое 

воспитание  граждан  Российской  федерации».    Федеральный  закон  «О 

физической  культуре  и  спорте  в  Российской  федерации»  гласит,  что 

физическая  культура  и  спорт,  обладая  высоким  воспитательным 

потенциалом, 

являются 

мощнейшим 

механизмом 

формирования 

патриотизма. Патриотизм - это «нравственное качество, которое включает в 

себя потребность преданно служить своей Родине, проявления ее величия и 

славы,  своей  духовной  связи  с  ней,  стремление  беречь  ее  честь  и 

достоинство, 

практическими 

делами 

укреплять 

могущество 

и 

независимость». 

Эффективным  фактором  формирования  патриотизма  является 

спортивно-патриотическое  воспитание  обеспечивающее  формирование 

физически  и  духовно  развитого  индивида,  морально  высокоустойчивого,  с 

высоким уровнем патриотизма, верности России. Спортивно-патриотическое 

воспитание  развивает  морально-волевые  способности,  силу,  быстроту, 

выносливость, гибкость, координационные и другие качества. 

Спортивно-патриотическое  воспитание  студентов  осуществляется  на 

основе  «Концепции  спортивно-патриотического  воспитания  детей  и 

молодежи Российской федерации», «Программы спортивно-педагогического 

воспитания детей и молодежи в системе физической культуры и спорта». 

154 

 

Выдающийся  российский  педагог  А.С.  Макаренко  писал:  «Нельзя 

воспитывать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, 

когда  бы  он  мог  проявить  мужество  все  равно  в  чем:  в  сдержанности,  в 

прямом открытом слове,  в некотором лишении, в терпимости, в смелости. В  

связи  с  этим  кафедра  «Физической  культуры  и  безопасности 

жизнедеятельности»  Гжельского  государственного  университета  ежегодно 

проводит  около  40  спортивно-патриотических  мероприятий:  1)открытые 

первенства  ГГУ  по  самбо,  дзюдо,  шахсамбо,  бадминтону,  футболу, 

баскетболу, волейболу, туризму и многим другим видам спорта; 2)участвует 

в  многочисленных  первенствах  и  чемпионатах  России,  Центрального 

федерального  округа,  Московской  области  по  многим  вышеперечисленным 

видам спорта; 3)чествуют выдающихся ветеранов-спортсменов и др. 

ЛИТЕРАТУРА 

1.  Федеральный  закон    «Об  образовании  в  Российской  федерации»  №273–ФЗ.  М.: 

Проспект, 2015.159 с. 

2.  Государственная    программа  «Патриотическое  воспитание  граждан  Российской 

Федерации  на  2011  -  2015  годы».  Режим  доступа:  http://www.rosvoencentr-rf.ru.  (дата 

обращения 21.09.18). 

3.  Концепция  государственной  программы  патриотического    воспитания  граждан 

Российской  Федерации  на  2016-2020  годы.  Режим  доступа:  http://www.rosvoencentr  

(дата обращения 21.09.18). 

4.  Конституция Российской Федерации. М.: Эксмо, 2012. 32 с. 

5.  Подмосковье сегодня. – 2015. 23 сентября. 

6.  Тонкошкуров,  В.  Важнейший  приоритет  Генштаба/В.П.  Тонкошкуров//Военно–

промышленный курьер. – 2015. 21–27 октября. 

7.  Основы  социальной    концепции  русской  православной  церкви.  Режим  доступа: 

www.patriarchia.ru  (дата обращения 20.09.17). 

8.  Примерная  программа  общеобразовательной 

учебной  дисциплины  «Основы 

безопасности 

жизнедеятельности» 

для 

профессиональных 

образовательных 

организаций. М.: Академия, 2015. 21 с. 

9.  Положение  о  военно-патриотических  молодежных  и  детских  объединениях. 

Утверждено  постановлением  правительства  РФ    от  24  июля  2000  г.  №  551.  Режим 

доступа: http://www.rosvoencentr-rf.ru. (дата обращения 21.09.18). 

10. Илькевич,  К.Б.  Уровни  мотивации  студентов  к  занятиям  спортом  Перспективы 

развития  современного  студенческого  спорта.  Итоги  выступлений  российских 

спортсменов  на  Универсиаде-2013  в  Казани/  Мат-лы  Всерос.  науч.-практ.  конф.-

Казань: 2013, С. 116-119. 

11. Илькевич,  К.Б.  Мотивация  студентов  к  спортивной  деятельности.  Актуальные 

проблемы физической культуры и спорта/Сборник научно-методических трудов. - М.: 

Прометей, 2013.  

12. Хаустов, А.Н., Медведков, В.Д. Боевое самбо – важнейшее средство патриотического 

воспитания и подготовки молодежи к службе в армии. Образование. Наука. Культура: 

Мат-лы VI Междунар.  Науч.-практ. конф. – Гжель: ГГУ, 2015. 

 

 

 

 

 

 

 

155 

 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: