И. В. М уш тавинская
Владимир Фёдорович Одоевский. Пушкин (отрывок)
жүктеу/скачать 6,68 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Стадия рефлексии.
| Владимир Фёдорович Одоевский. Пушкин (отрывок)
Пушкин! - произнесите это имя в кругу художников, постигаю щих всё величие искусства, в толпе простолюдинов, в толпе лю дей, которые никогда его сами не читали, но слышали его стихи от других, - и это имя везде произведёт какое-то электрическое потрясение... Исследовать, оценять художников сделалось привыч кою в нашем веке; целые книги написаны о том, чтобы растол ковать, почему изящное в таком-то произведении действительно изящно. Не вижу большой пользы в таких исследованиях... Пред великим художником важно и полезно лишь одно чувство: благоговение. Приступайте к нему с сердцем девственным, — не мудрствуя лукаво. Не дерзайте у него спрашивать, почему он сде лал так, а не иначе. Спросите об этом у самого себя. И если м о жете отвечать на сей вопрос, то благодарите Бога, что Он открыл вам важную тайну Своего творения. Конец 1830-х гг. Необходимые пояснения. Учащиеся готовят выразительное чтение заранее, учат стихотворения наизусть, но им не сообщаются цель и порядок выступления, который определяется на уроке. Стадия рефлексии. Проводится мозговая атака в форме «сво бодного плавания», когда полученная информация в русле темы об суждается свободно, без строгой регламентации порядка выступ лений, но с опорой на записанные на доске вопросы. Желательно отметить те категории, по которым получена дополнительная инфор мация. Затем индивидуально заполняется графа «Узнал», где даются отве ты на самостоятельно поставленные перед чтением вопросы и пред полагается, что ещё нужно узнать. В качестве творческого домашне го задания предлагается мини-сочинение «Мой Пушкин». Выделим основные правила работы с приёмом «3 — X — У». • Вспомните, что вам известно по изучаемому вопросу, запишите эти сведения в первой графе таблицы. • Перечислите источники информации. • Попробуйте систематизировать имеющиеся сведения до работы с основной информацией, выделите категории информации. • Поставьте вопросы к изучаемой теме до её изучения. • Познакомьтесь с текстом (фильмом, рассказом учителя). • Ответьте на вопросы, которые сами поставили, запишите свои ответы в третью графу таблицы. • Посмотрите, нельзя ли расширить список категорий информа ции, включите в него новые категории. • Поработайте с графой «Категории информации». Создайте новую таблицу, в ней столько граф, сколько категорий информации вы выделили. Заполните её. Графическая организация материала наглядно показывает взаимо отношения между идеями ещё до облечения их в слова, и это пре красный двигатель для процесса познавательного ученичества, аме риканцы называют его «хождение в подмастерьях у мастера позна ния». В данной работе учитываются индивидуальные возможности творчества каждого, и в то же время это один из лучших способов соединить групповую работу и приёмы визуальной организации ма териала. |