Инклюзивное образование


 Слабослышашие  (тугоухие)



Pdf көрінісі
бет34/74
Дата31.12.2021
өлшемі1,39 Mb.
#23151
түріПротокол
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   74
Байланысты:
inklyuzivnoe obrazovanie uchebnoe posobie 2017

2. Слабослышашие  (тугоухие)  –  дети  с  частичной  потерей  слуха.  В 
зависимости от степени сохранности слуха некоторые из них могут в какой-то 
мере  самостоятельно овладевать  речью,  которая будет,  в  свою  очередь, иметь 
ряд существенных недостатков, подлежащих коррекции в процессе обучения. 
3. Позднооглохшие  –  те,  кто  к  моменту  наступления  глухоты  или 
серьезного  нарушения  слуха  обладал  уже  в  достаточной  степени 
сформированной речью.   
Особенности развития психики наиболее отчетливо выражены у детей с 
глухотой. 
Глухота  –  это  стойкая  потеря  слуха,  при  которой  невозможно 
самостоятельное  овладение  речью  и  разборчивое  восприятие  речи  даже  на 
близком расстоянии от уха. При этом сохраняются остатки слуха, позволяющие 
воспринимать  громкие  неречевые  звуки,  некоторые  звуки  речи  на  близком 
расстоянии.  
В  первые  месяцы  жизни  глухой  ребенок  мало  отличается  от  детей  с 


51 
сохранным  слухом.  Он  может  быть  несколько  более  спокойным,  чем 
слышащие  дети,  поскольку  многие  окружающие  его  звуки  на  него 
воздействуют  в  малой  степени,  а  у  слышащих  они  вызывают  раздражение, 
испуг, нарушают сон. 
Ребенок,  глухой  от  рождения,  обычно  имеет  остатки  слуха  в  диапазоне 
низких и средних звуковых частот. Это дает ему возможность слышать громкие 
низкие  звуки.  В  громкой  речи  он  может  различать  только  отдельные  гласные 
звуки и некоторые слоги, отчетливо произносимые. 
Глухие  дети,  не  имеющие  дополнительных  нарушений,  к  6-7  годам 
достигают  психического  развития,  по  ряду  показателей  близкого  к 
нормативному.  Они  хорошо  владеют  произвольной  деятельностью, 
направленной на выполнение тех заданий, которые предлагает им взрослый и 
которые  требуют  от  них  сосредоточения  внимания,  анализа  условий 
деятельности,  оценки  проблемной  ситуации,  преодоления  возникающих 
препятствий.  Они  эмоционально  и  адекватно  реагируют  на  характер 
выполняемых заданий и достигаемый при этом успех или неудачу. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   74




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет