Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отбражать
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Примеры собственных разработок интегрированных уроков:
Интегрированный урок биологии и информатике по теме «Нестандартные типы полей в СУБД Access» в 9 классе. Изучение данной темы является углублением курса информатики. На уроке формируются знания, умения и навыки создания в СУБД Access поля типа МЕМО, поля объекта OLE, поиск информации в Интернет. Одновременно активизируются знания по биологии, а именно, информация об ученых биологах и их вкладе в развитие биологии как науки. В процессе выполнения практической работы на уроке обучающимися создается база данных, содержащая информацию об учёных (ФИО, краткая биография, фотография, открытия).
Интегрированный урок ИЗО и информатики «Графический редактор Paint. Типы орнаментов». Данный урок позволяет учителю ИЗО рассмотреть типы орнаментов познакомить учащихся с элементами растительного орнамента. Одновременно закрепляются и отрабатываются умения и навыки учащихся работать с инструментами графического редактора: кисть, кривая, эллипс, выделение; выполнять операции копирования фрагмента рисунка и т.п.
Интегрированный урок по истории Донского края и информатике в 5 классе «Казаки. Жилища казака. История вещей, посуда. Казачьи символы. Обычаи, обряды и праздники на Дону. Создание презентаций». На данном уроке учащиеся разбивались на рабочие группы. Каждая из групп получала тему презентации: «Казаки-люди вольные», «Жилища казака», «История вещей, посуда», «Казачьи символы», «Обычаи, обряды и праздники на Дону». Используя материал учебника, возможности сети Интернет учащиеся подбирали материалы для своих презентаций. Итогом урока стали презентации по указанным выше темам, а обучающие в процессе выполнения практической работы учились работать в группе, отбирать необходимую информацию, подбирать иллюстрации к текстовому материалу, расширили и углубили знания по истории. Учителем информатики оценивалось умение находить нужную информацию, создавать презентацию, настраивать показ презентации.
Интегрированный урок по технологии, физкультуре и биологии. Задание с ГИА № 31 используя таблицу энергетической и пищевой ценности продукции и Таблица энергозатраты при различных видах активности. При ответе на вопросы используйте данные таблиц и ранее полученные знания по предметам, умение строить схемы, делать анализ на основе просмотра видеофильмов, умение быстро обрабатывать большой объем информации, четко и ясно выражать свои мысли.
Интегрированный урок по химии и биологии. Белки. Жиры. Углеводы. Нуклеиновые кислоты. Строение, функции. Использование информационных технологий и видеоуроков по данной теме, создание моделей ДНК и РНК, умение быстро обрабатывать большой объем информации, умение строить схемы и таблицы, выполнение схематических рисунков.
Спасибо за внимание! Всем удачи в новом учебном году!
