Дифференцированное домашнее задание. Рефлексия. Метод «Светофор+Парковка». Учитель предлагает ученикам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
• Зеленый– цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
• Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
• Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя.
Учащиеся, которые подняли стикеры желтого и красного цвета пишут на них свои фамилии и отражают моменты, вызвавшие затруднения.
(Активный метод – способствует формированию навыков мышления, оценивания, анализа).
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
использовать различные типы и форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
строить графики функций, заданных в таблице.
Критерии успеха
Знает назначение графиков
Применяет функции СЧЕТЕСЛИ и СУММЕСЛИ для анализа таблиц
Строит графики: подписи данных, название диаграммы, легенды, название осей
