42
ерекше білімді қажет оқушылардың жеке даму траекториясын жасауда алдын-
ала сауалнамалар жүргізді.
Сауалнама нәтижесі:
Сыныптағы
психологиялық
ахуалдың негізі қағидасы- оқу мен
дамуға қолайлы психологиялық жағдай
жасау. Ол жерде біз үш негізгі
факторға назар аударуымыз керек.
Қарым-қатынас:
қолдау
мен
өзара көмектің дәрежесі
Жеке даму: жеке даму мен өзін- өзі жетілдірудің деңгейі
Жүйені белгілі бір күйде ұстау: сабақтағы тәртіп, мұғалімдердің өз
қызметінің мақсаттарын түсіну дәрежесі, тұрақты бақылау және өзгерістерге
дайын болу[2, 47-б.].
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар сәтсіздікке байланысты
эмоцияларды
жиі
сезінеді.
Көбінесе
олар
айналасындағылардың
қабылдамауына және тіпті дұшпандығына тап болады. Нәтижесінде көптеген
адамдар қоршаған ортаға сенбеуді үйренеді және олардың арасында өмір сүре
алатынына сенбейді. Мұғалімдер мұндай оқушыларда өзін –өзі бағалауының
төмендігі,депрессияға бейімділік, үрей мен қорқыныш,ашушаңдық және басқа
да жағымсыз қасиеттердің қалыптасу қауіпі бар екенін түсінуі керек. Осының
бәрі өз кезегінде оқу үлгеріміне кері әсер етеді. Мұғалім бұл тұйықталған
шеңберді бұза алады,егер:
оқушылардың
эмоцияларын,уайымдарын
және
олардың
оқу
мотивациясына қалай әсер ететінін түсінетін болса;
жағымды эмоцияларды арттыратын және жағымсыз эмоцияларды
сөндіретін орта құрса;
оқушылардың күнделікті мектепке,әртүрлі көңіл- күймен,эмоциямен
келетінін келетінін және эмоциялардың ортаға кедергі келтіретінін түсінетін
болса;
оқыту процесінде жағымды эмоцияларды қолданса;
барлық
оқушыларға,оқудағы
мүмкіндік
болатын
қиындықтарға
қарамастан, олардың бүкіл сыныпқа қажет екенін,жеке тұлға ретінде толық
қабылданғанын,кім екенін ұғындырса;
1
0
1
1
2
3
2
3
3
3
3
2
2
2
2
2
Оқуға
бейімділігі
Зейін деңгейі
Қабылдауы
Есте сақтауы
Достарыңызбен бөлісу: