Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина
ЛЕКЦИЯ № 19. Образовательный процесс
жүктеу/скачать 401,89 Kb. Pdf көрінісі
|
| ЛЕКЦИЯ № 19. Образовательный процесс
Образовательный процесс — это обучение, общение, в процес се которого происходит управляемое познание, усвоение об щественно исторического опыта, воспроизведение, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в основе формирования личности. Смысл обучения состоит в том, что пе дагог и ученик взаимодействуют друг с другом, иначе говоря, этот процесс двусторонний. Благодаря обучению происходит реализация образовательного процесса, воспитательного воздействия. Воздействия преподава теля стимулируют активность обучаемого, достигая при этом определенной, заранее поставленной цели, и управляют этой активностью. Образовательный процесс включает в себя набор средств, с помощью которых создаются необходимые и достаточ ные условия для проявления активности обучающимся. Образова тельный процесс представляет собой совокупность дидактического процесса, мотивации учащихся к учению, учебно познавательную деятельность ученика и деятельность учителя по управлению уче нием. Для того, чтобы образовательный процесс был эффективным, следует различать момент организации деятельности и момент обучения в организации деятельности. Организация второй со ставляющей является непосредственной задачей учителя. От того, как будет построен процесс взаимодействия ученика и учителя для усвоения каких либо знаний и информации, будет зависеть эффективность образовательного процесса. Предмет деятельно сти ученика в образовательном процессе — это действия, выпол няемые им для достижения предполагаемого результата деятель ности, побуждаемой тем или иным мотивом. Здесь важнейшими качествами этой деятельности являются самостоятельность, готовность к преодолению трудностей, связанных с усидчиво стью и волей, и оперативность, которая предполагает правильное понимание стоящих перед обучаемым задач и выбор нужного действия и темпа его решения. 39 Учитывая динамизм нашей современной жизни, можно гово рить о том, что знания, умения и навыки также являются неус тойчивыми явлениями, которые подвержены изменениям. Поэто му образовательный процесс должен быть построен с учетом обновления в информационном пространстве. Таким образом, со держание образовательного процесса составляет не только необхо димость овладения знаниями, умениями, навыками, но и развитие психических процессов личности, формирование нравственно правовых убеждений и действий. Важной характеристикой образовательного процесса являет ся его цикличность. Здесь цикл — это совокупность определенных актов образовательного процесса. Основные показатели каждого цикла: цели (глобальные и предметные), средства и результат (связан с уровнем освоения учебного материала, степенью воспи танности учащихся). Выделяют четыре цикла. жүктеу/скачать 401,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|