Методические рекомендации по внедрению эффективных методик и технологий в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями

194 

 

 

«Миға шабуыл» 

(«Оқу және жазу 

арқылы сын 

тұрғысынан ойлау» 

технологиясының 

тәсілі) 

 

береді, соған жасыл жетон, ал 

кім қиындыққа ұшырап жауап 

береді, соған сары жетон 

беремін. Сабақтың соңында 

өздеріңді бағалайсыңдар. 

Оқушылар біз сендермен қандай 

тақырып өттік? 

 Ал, енді сұрақтарға жауап 

беріндер. 

-Балықтар қайда өмір сүреді? 

-Балықтардың қанша түрі бар? 

-Негізгі қанқасы  неден тұрады?  

-Балықтардың түсі қандай 

болады? 

-Балықтардың денесі немен 

қапталған 

-Өзен балықтары қайда өмір 

сүреді? 

 

 

 

-Өткен 

сабақта 

балықтар 

туралы өттік 

 

 

-суда 

- балықтардың 22000 түрі бар 

-қаңқасы сүйектен тұрады 

- денесінің түсі сантүрлі 

болады 

- денесі қабықшамен 

қапталған 

-өзенде өмір сүреді 

3.Өтілген 

тақырыпты 

қайталау  (білімді 

пысықтау) 

«Дұрыс, дұрыс 

емес» ойыны  

(«Оқу және жазу 

арқылы сын 

тұрғысынан ойлау» 

технологиясының 

тәсілі) 

 

Өткен сабақты еске түсіру, сұрау. 

-Балықтар суда өмір сүреді. 

-Балықтардың 

денесі 

қауырсынмен қапталған. 

-Балықтар 

судағы 

жәндіктермен, 

балдырмен 

қоректенеді. 

-Балықтарда  жүйке    жүйесі 

болмайды. 

-Балықтар 

желбезектің 

көмегімен тыныс алады. 

-Балықтар қыстың күні көбейеді. 

 

-дұрыс 

-дұрыс емес 

 

-дұрыс 

 

 

-дұрыс емес 

 

-дұрыс 

 

-дұрыс емес 

 

ІІ. Негізгі кезең 

4. Жаңа 

тақырыпты 

қабылдауға 

дайындық 

 

Тақырыпты  және 

мақсатын 

хабарлау 

Қосмекенділердін дыбыстарын 

қосу 

-Балалар бүгін, біз сендермен 

ерекше және жұмбақ жануарлар 

әлеміне қонаққа барамыз.  

-Олардың дауыстарын естіп 

тұрсыңдар ма? 

-Қандай жануарлар олар? 

-Иә, дұрыс айтасыңдар.  

Анаграмманы тақтаға көрсету 

-Енді анаграмманы шешсеңдер 

бүгінгі сабақтың тақырыбын 

табасыңдар. 

 

 

-Бүгін, біз сендермен қандай 

тақырып өтеміз? 

 

Сабаққа зейін салып отырады 

 

Иә, естіп тұрмыз 

 

 

 

Олар  бақа  және  құрбақаның 

дыбыстары 

Оқушылар 

анаграмманы 

шешіп, қосмекенді деп хормен 

жауап береді. 

жануарлардың  

 

 

«Қосмекенділер» 

класын 

өтеміз. 

195 

 

-Иә, дұрыс айтасыңдар. Бүгін 

қосмекенділердің сыртқы 

көрінісімен, өмір сүру 

орталарымен танысатын 

боламыз. 

-Бүгінгі күн мен жаңа 

тақырыпты  дәптерлеріне 

жазыңдар. 

 

 

 

 

Оқушылар  дәптерлерін  ашып, 

күнді  және  жаңа  тақырыпты 

«Қосмекенділер»  деп жазады.  

6. Жаңа сабақты 

түсіндіру 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сөздікпен жұмыс 

 

 

 

 

 

 

 

Тақтамен жұмыс 

сәйкестендіру 

 

 

 

Жаңа сабақты назарларын 

аударып, түсіндіру  

Қосмекенділер екі ортада: суда 

да, құрлықты да өмір сүре 

алатындықтан, ол жануарлар 

осылай  аталады.  

Видеобейнені қосу 

 

-Қосмекенділердің денесі 

жалаңаш және ылғалды болып 

келеді. Қосмекенділерге көптеген 

бақаның, құрбақаның түрлері  

жатады. 

Тақтадағы суретке қарап 

қосмекенділер мекендейтін 

орталарын айтқызу 

Сұрақтар қою 

-Видеодан не түсіңдендер? 

-Олар қайда өмір сүреді екен? 

-Қосмекенділер денесінің терісі 

қандай екен? 

Қосмекенділер Арктика және 

Антарктикада мүлдем 

кездеспейді.  

-Антарктидада неге 

қосмекенділер кездеспейді екен? 

Қазіргі кезде қосмекенділердің 

4 000-нан астам түрі жер шарында 

өмір сүреді. 

Оларда бас, мұрын тесігі, дабыл 

жарғағы, дене, екі жұп аяғы 

болады. 

Жаңа сөздерді дәптерлеріне 

жаздырту. 

сөздерге түсініктеме 

беру

 

 

-Қосмекенділердің балықтардан 

қандай айырмашылықтары бар? 

Берілген анықтамаларды екі топқа 

тақтаға  жіктету  

Денесі бас, дене, құйрыққа 

 

Оқушылар мұғалімді мұқият 

тыңдап, мультимедиялық 

презентацияға назарларын 

аударады. 

 

 

Оқушылар қосмекенділер 

туралы видео көреді 

 

 

 

Сулы жерлерде; 

Ылғалды жерлерде: тастардың 

астында, шіріген ағаш 

діңдерінде; 

 

-Қосмекенділер туралы 

мәлімет алдық 

-Қосмекенділер суда және 

жерде де өмір сүре алады. 

-Олардың дене терісі құрғақ 

немесе ылғал тері болып 

келеді. 

 

-себебі, ол жақта өте суық 

және климат олардың 

мекендеуіне қолайсыз 

Бақа мен құрбақаның сыртқы 

көрінісіне назар аударады 

 

Оқушылар қосмекенділер, 

бақа, құрбақа, дабыл жарғағы 

деген жаңа сөздерді  

дәптерлеріне жазады. 

 

Сыртқы дене құрылысы 

бойынша ерекшеленеді 

Оқушылар тақтаға бір-бірден 

шығып балық және 

қосмекенділерге келетін 

196 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топтық жұмыс 

 

бөлінген; 

Денесі бас және денеге бөлінген. 

Жүзбе қанаттары бар 

Екі жұп аяғы бар; 

Денесі қабықшамен қапталған; 

Денесі жалаңаш, ылғалды болады; 

 

 

Жеке карточкада № 1 

тапсырманың орындалуын 

түсіндіру 

Болат Бекзатқа кесілген 

қосмекенділердің суреттерін 

тарату 

Топтық тапсырманы түсіндіріп, 

ұйымдастыру және орындалуын 

бақылау. Бекзатқа аппликацияның 

бөліктерін таратып, түсіндіру

 

-Келесі тапсырманы орындау 

барысында топпен жұмыс 

жасаймыз.   

-Ол үшін сендер екі топқа 

бөлінесіңдер және сендерге парақ 

қағаз таратылады. Кім бірінші 

болады, сол жеңімпаз. 

Бақа мен құрбақаны екі топқа 

бөліп, салыстырту. 

1. Қандай жерде кезедеседі? 

2. Немен қоректенеді? 

3. Қалай қозғалады? 

4 .Терісінің ерекшелігі қандай? 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Не үшін біз бақа мен құрбақаны 

қорғауымыз керек екен? 

анықтамаларды 

сәйкестендіреді. 

Балық- денесі бас, дене, 

құйрыққа бөлінген; 

Қосмекенді- бас және денеге 

бөлінген. 

Балық- жүзбе қанаттары бар 

Қосмекенді-екі жұп аяғы бар; 

Балық-денесі қабықшамен 

қапталған; 

Қосмекенді -денесі жалаңаш, 

ылғалды болады; 

 

Оқушылар карточкадағы 

тапсырманы оқып, бақаның 

дене бөліктерін жазады. 

Болат Б. құрбақаның кесілген 

суретін үлгіге қарап 

құрастырады. 

Тапсырманы Аружан 

дауыстап оқиды. 

 

 

Болат Б. бақаның 

аппликациясын жабыстырады. 

Жасыл бақа 

Өзенде, көлде, көлшіктерде 

маса, шыбын 

жерде секіріп ал суда жүзеді 

жалаңаш әрі ылғал тері 

Сұр құрбақа 

бақшада, орманда 

мәдени өсімдіктер 

зиянкестерімен 

қысқа секірістермен  жер 

бауырлап жүреді, 

құрғақ 

 

Олар көптеген зиянкес 

жануарлар мен жәндіктерді 

жояды. 

 

7. Сергіту сәті. 

Көзге жаттығуды орындату 

Оқушылар көзге арналған  

сергіту сәтін орындайды. 

8. Бекіту кезеңі. 

 

дидактикалық 

ойын 

  «Артығын тап» 

Тақтадан жануарлардың 

атауларын оқып, олардың ішінен 

артығын тапқызу. 

Неге артық болып тұрғанын  

түсіндіруін талап ету. 

 

Артық жануарды оқушылар 

тақтаға шығып  бір сызықпен 

сызады. 

 

197 

 

жүктеу/скачать 4,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: