Методические рекомендации по внедрению эффективных методик и технологий в процесс обучения детей с особыми образовательными потребностями
жүктеу/скачать 4,45 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Фонетикалық
- Дескриптор
- Соңы 10 мин
- Пәнаралық байланыс
- Жоғары деңгей
- Қосымша 12
- Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту Осы сабақта қол
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар
- Кейбір оқушылар
- Тілдік мақсаттар Пәндік лексика және терминология •
- Құндылықтарды дарыту
- АКТ қолдану дағдылары
- Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
- Оқу құралдары арқылы (өшіргіш, қалам, қарындаш т.б.) ортаға бала санына қарай түрлі ручка
| Алдыңғы оқу (5
мин) Ертегі кейіпкерлері туралы (пысықтау) Жоспар Жоспарланған уақыт (45) Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Басы (10 мин) Амандасу. Сәлеметсіздер ме! Психологиялық ахуал: оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.
215
жаттығу Мұғалімнің көмегімен дыбыстарды қайталайды. (Ә,Ө,Ғ,Қ,І)
1. «Поп-корн» ойыны -Балалар, «Отан» деген сөзді қалай түсінеміз ? (5 мин) Смайликпен бағалау Дескриптор: сұрақты түсінеді, өз ойларын білдіре алады. 2. Өлеңді мәнерлеп оқу. «Балалар, өлең ұнады ма? Не туралы?» Балалар, өздерін бала- бақшадан Отан туралы тақпақ білесіздер ме ? 1) Отан деген – туған өлке, Отан деген – туған жер. Отан – ана, Отан – пана, Қазақстан туған ел. Дескриптор: қайталайды, таныс сөздерді табады. 2. Мәтін оқу, таныстыру. Менің туып өскен жерім – Қазақстан. Біздің Астанамыз – Астана қаласы. Еліміздің табиғаты өте әдемі. Біздің жерімізде биік таулар, үлкен көлдер, өсімдіктер бар.
Дескриптор: Мәтінді оқи алады. Ауызша бағалау
«таныс- кадр»
216
«Өз миыңды суретте» Оқушылар мидың суретін дәптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады. Мұғалім оқиды: Отан, жер, өлке, үлкен, бай, әдемі т.б Дескриптор: сурет сала алады, есте сақтайды.
Бала, бала балақан, Кәне, қайсы алақан. Саусақтарын әйбат, Былай-былай ойнат. Топ-топ басайык, Жалаудан күн жасайық. Жаса,жаса алтын күн Жаса-жаса жарқын күн
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс – өзін өзі тану, АКТ, дүниетану Құндылықтармен байланыс –(тәрбие элементі) патриоттық тарбие, қарым-қатынас жасау, бір-бірін сыйлау - Жоғары деңгей тапсырмалары: Мәтінді мәнерлеп оқып, жаңа сөздермен әңгімелей алады. - Орта деңгей тапсырмалары: Сурет бойынша жаңа сөздерді атай алады. Сұраққа жауап бере алады. Төменгі деңгей тапсырмалары: Мұғалімнің көмегімен жаңа сөздерді атай алады. Ауызша бағалау «жарайсың», «тамаша», «өте жақсы»
Басбармақпен бағалау Смайликпен бағалау
217
Сабақтың мақсаты, міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті? Қандай деңгейде? Жоспарланған саралау іске асты ма? Тапсырмалар сәйкес болды ма? Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін бос орынды пайдаланып, сол жақтағы сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақтың мақсаты орындалды. Оқушылар жаңа сөздерді үйренді, сөз тіркестерін құрай біледі, сұраққа жауап береді. Сабақ жақсы өтті. Жоғары. Саралау іске асты. Тапсырмалар оқушылардың деңгейіне сәйкес алынды. Уақытты тиімді пайдаландым.
Ең жақсы өткен 2 нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. Мәтінмен жұмыс жасағанда оқушылар белсенділік танытты. 2. Поп – корн әдісін тез түсініп алды. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. «Өз миыңды суретте» әдісін алдағы сабақтарымда қолданып отырамын. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1. Мүмкіндігі шектеулі оқушыларыма бояитын тапсырмаларды ұсынғым келеді. Ескерту: 9 ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар . Диагноздары: ақыл- есінің кемуі. Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар оқушыларға арналған типтік оқу бағдарламасымен оқытылады.
218
Мұғалімнің аты-жөні: : Кудайбергенова Ляззат Изтулеуовна Пән: Математика Орта мерзімді жоспар бөлімі: 3С бөлімі - Жазбаша көбейту және бөлу Күні: Сынып: 3-сынып Мектеп: №27 ЖББОМ Мұғалімнің аты-жөні: Кудайбергенова Ляззат Изтулеуовна Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 3.1.2.10 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану
шығару
әдісін түсіндіреді. Көптеген оқушылар: Екі/үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу мүмкіндігі, көбейту және бөлу тапсырмаларында есептеуді орындайды.
бетінше орындайды. МЖМББС негізінде бейімделген/қысқартылған бағдарламаға сәйкес оқушылар: көбейту және бөлу мүмкіндігін қолайлы тәсілмен есептеуді орындайды. Бағалау критерийлері Екі/үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу мүмкіндігі, көбейту және бөлу тапсырмаларында есептеуді орындайды. Тілдік мақсаттар Пәндік лексика және терминология • Қамтиды: 219
• бөлу, бөлінгіш, бөлгіш, бөлінді, толымсыз бөлінгіш; • көбейту, көбейткіш, туынды; • түсіндіру, есептеу, анықтау; • алғашқы, одан кейін, келесі, алдыңғы, соңғы; • бастау ... онда ... соңында ... Талқылауға арналған сұрақтар:
Бұл есептеу қандай түрге қатысты?
Сіздің дұрыстығыңызға қалай сенім арта аламыз?
Алдыңғы әрекетті қалай табуға болады? Неліктен екенін айта аласыз ба…?
…біздің бұл әрекетті ең алдымен орындауымыз керек пе?
… жауап (…) мәнінен жоғары болу керек пе?
.... көбейтуді орындау алгоритмін қатал ұстану керек пе? Қалай екенін айта аласыз ба…?
бөліндіде цифрдың санын табасыз ба?
көбейтуді орындаудың дұрыстығын қалай білемін? Жазбаша тапсырма:
«Бағанды» көбейтуді орындау алгоритмін құрастыру және жазу
«Бұрышпен» бөлуді орындау алгоритмін құрастыру және жазу
Алынған нәтижені толымсыз бөлінгіштен алып тастаймын. Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Пәнаралық байланыстар Музыка, қазақ тілі. АКТ қолдану дағдылары Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б Бастапқы білім Кестедегі және ауызша кестеде жоқ көбейту және бөлу әрекеттерін орындау. Екі/үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу мүмкіндігі, көбейту және бөлу 220
тапсырмаларында есептеуді орындайды. Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурста р Сабақтың басы Жаңа топ құру Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Оқу құралдары арқылы (өшіргіш, қалам, қарындаш т.б.) ортаға бала санына қарай түрлі ручка, жүктеу/скачать 4,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|