Схема обсуждения занятий: - Дать высказаться каждому.
- Отметить общие положительные достижения.
- Найти сходные моменты в выполнении упражнений каждым.
- Указать на какие-либо общие недостатки и ошибки (но без персонификации).
- Дать оценку чувств и эмоционального состояния группы.
- Остановиться на индивидуальных особенностях выполнения, отмечая положительные моменты и поощряя участников.
- Сказать о своих чувствах.
Рефлексия происходящего в группе осуществляется ведущим и участниками в ходе ответов на вопросы: - Какой цели я хочу достичь?
- Почему я хочу достичь этой цели?
- Какими средствами я собираюсь ее достичь?
- Расскажите, если такие случаи были, о формах вашего уклонения от работы и о том, как вы готовы поступить в следующий раз
- Что вам хотелось бы изменить в своем поведении в следующий раз?
Действия ведущего по подготовке участников тренинга включает: - Ведущий определяет круг вопросов, на которые ему надо ответить: Что это будет за группа? Каковы ее цели? В чем будут проявляться основные функции ведущего при работе с данной группой?
- Ведущий планирует, с чего он начнет общение с группой: способы установления контакта; определение целей тренинга в целом, конкретных занятий; фиксирование правил и норм. (он может написать для участников своеобразную памятку, в которой будут указаны права и обязанности участников); составляет список литературы, полезной участникам для работы в тренинге.
- Если требуется, ведущий должен продумать способы отбора участников для работы в тренинге.
«Живой сценарий» - «Живой сценарий»
- предполагает гибкий режим тренинга, взаимодействие ведущего и членов группы на основе обращенности внимания ведущего к неожиданностям, индивидуально-неповторимым поворотам в настроении, поведении участников
- не сводится к схеме или серии последовательно следующих друг за другом упражнений.
- «Скрытый сценарий»
- предполагает работу с проблемами участников, оставшимися за пределами основного сценария.
- ;
- .
Достарыңызбен бөлісу: |
