2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
Сабақтыңмақ-саты
Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбатта- сады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялық жағымды ахуал қалып-тастыру.
Адамдар неліктен спортпен айналысады?
Дұрыс айтасыңдар, балалар. Сендер топ- та «Деніміз сау болу үшін не істеу керек?» деген сұраққа жауап іздеңдер. Жұпта,
Постерге өз ойларын сурет арқылы салады. Топ жетекшісі ортаға шығады.
Денсаулық – ол шыныққан Барлық дене мүшесі.
306
топта пікірлеседі. Пікірлерін айтады. Топ жетекшісі ортаға шығады.
Денсаулық – ол тыныққан Жүйке тамыр жүйесі.
Мұғалім оқушылардың ойын қорытын- дылап, өздері өлеңмен бекітеді. Жұмбақ шешуден жарыс өткізеді. Әр топқа жеке- жеке жұмбақтар айтылады. Егер ол топ шеше алмаса, келесі топ шешеді.
1. Дымқылдап күнде сен Қолыңды сүйкесең, Кетіп кір-ласың,
Тап-таза боласың. Бұл не? (сабын)
Жұмбақ шешеді.
ҚБ.«Ша- палақ» арқылы бағалау.
2. Аузы жоқ, көзі жоқ, Тілі жоқ, сөзі жоқ. Бірақ та тісі бар,
Басыңмен ісі бар. (тарақ)
қарамен жазылған сөздерді белгілермен сызып көрсетеді.
77-жаттығуауызша орындалады. Жөтел басылмай қойған кезде дәріден басқа тағы қандай ем қолдануға бола- тынын топта талқылап, өздері білетін, үлкендерден естігендерін айтады.
Сөздікдиктантынжаздыру. Оқушылар- дың сауаттылығын, өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру мақсатында сөздік диктанты алынады.
Сергітусәті.«Кесе» артикуляциялық жат- тығулары.
79-жаттығу. Ой ұшқырлығын бағалау. Жағдаяттық тапсырманы оқу. Сұраққа жауап беру.
Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Жан-жағындағы адамдарға, кішілерге қамқорлықпен қарауға, кішіпейілділікке баулу.
Топта жағдаяттың мазмұнына талдау жасап, берілген сұраққа жауап береді. Жұмыстарын топта жариялайды.
Сөздік диктантын жазады. Спорт,хоккей,волейбол,фут-бол,баскетбол,теннис,шайба,қақпашы.
Артикуляциялық жаттығулар жасайды.
Жағдаяттық тапсырманы оқып, берілген сұраққа жауап береді.
2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;
2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
Сабақтыңмақсаты
Синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажыратады және мағынасын түсінеді, сөйлеу ба- рысында қолданады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Тірек сөздерді қатыс- тыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалқалып-тастыру. Ой ашу: блиц-турнир сұрағы.
а) Тіс тазартатын құралдар (щетка,паста). ә) Ол судан қорқады, одан кір қорқады (сабын).
б) Денсаулыққа әсері мол сабақ (денешы- нықтырусабағы).
в) Жалқаудың досы (еріншектік, ұйқы). г) Адам өміріне ең қажет (ауа, су, жылу,жарық,тамақ).
ғ) Тазалық кепілі (денсаулық).
Балалар, денсаулық дегенді қалай түсі- несіңдер?
Дені сау деп қандай адамдарды айтамыз?
Балалар блиц-турнир сұрақтары- на жауап береді. Жаңа сабаққа назар аударады.
Балалар денсаулық сақтау жол- дарын айтады:
пайдалы тағамдарды жеуіміз керек;
үнемі спортпен шұғылдануы- мыз керек;
міндетті түрде тазалық сақта- уымыз қажет.
ҚБ.«Ша- палақ» арқылы бағалау.
Ортасы (35 мин)
1-жаттығу. Омонимді ажыратады. Жаңылт- пашты жатқа айтуға дағдыланады.
Жаңылтпашты оқып, жатқа жазады. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді. Алмасөзінің омоним екенін дәлелдеп, түсіндіреді.
«Басбар-мақ»әдісі арқылы бағалай- ды.
309
310
2-жаттығу ауызша орындалады. Антоним сөздерді ажыратып, мағынасын түсініп, сөйлеу барысында қолдану білігі бағалана- ды. Антоним сөздер туралы игерген білім- дерін пысықтау мақсатында кері байланыс жасатылады. Ол үшін ойын ұйымдастыры- лады.
Ойын шартымен танысу.
Бес түсті затты ретімен тез айтып шығу.