Microsoft Word Пащенко О. И. пособие


Рис. 13. Дидактические особенности дистанционного обучения



Pdf көрінісі
бет39/94
Дата30.05.2022
өлшемі1,78 Mb.
#35927
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   94
Байланысты:
Pashchenko O.I. Informatsionnie tehnologii v obrazovanii - Uch-met posobie - 2013

Рис. 13. Дидактические особенности дистанционного обучения 
Из дополнительных принципов применительно к дистанцион-
ному обучению наиболее значимыми являются: 
— Гуманистический принцип: направленность обучения и 
образовательного процесса к личности; создание макси-
мально благоприятных условий для овладения обучающи-
мися знаниями, соответствующими избранной профессии
для развития и проявления творческой индивидуальности. 
соответствие дидактического процесса закономерностям учения 
ведущая роль теоретических знаний 
сочетание абстрактности мышления с наглядностью в обучении 
единство образовательной, воспитательной и развивающей функций 
обучения 
стимуляция и мотивация положительного отношения обучающихся 
к учебе 
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 
д и д а к т и ч е с к и е о с о б е н н о с т и
соединение коллективной учебной работы с индивидуальным под-
ходом в обучении 
системность и последовательность в обучении 
доступность 
сознательность, активность и самостоятельность обучающихся при 
руководящей роли преподавателя 
прочность овладения содержанием обучения 


112
— Принцип целесообразности применения новых информа-
ционных технологий.
— Принцип опережающего образования, заключающийся не 
только в передаче обучающимся уже накопленного науч-
ного и культурного опыта прошлых поколений, но и в 
формировании их сознания и мировоззрения, которое по-
могло бы этому поколению адаптироваться в быстро из-
меняющемся мире. 
Система дистанционного обучения обладает следующими 
преимуществами и достоинствами: 
— повышение уровня образованности общества и качества 
образования; 
— удовлетворение потребностей страны в качественно подго-
товленных специалистах; 
— развитие единого образовательного пространства, удовле-
творяющего потребности населения в образовательных ус-
лугах независимо от места проживания, состояния здоро-
вья, материальной обеспеченности и др.; 
— повышение социальной и профессиональной мобильности 
населения, его социальной активности, кругозора и уровня 
самосознания. 
Достоинства системы дистанционного обучения становятся 
очевидными под воздействием следующих процессов [68]: 
— продолжение экономических реформ, выдвигающих новые 
требования к образованию; 
— формирование новых потребностей населения в современ-
ных методах и технологиях образования; 
— политические изменения, способствующие росту междуна-
родных связей, в том числе в области образования; 
— появление и быстрое развитие качественно новых техниче-
ских средств обмена информацией между участниками об-
разовательного процесса; 
— рост международной интеграции в системах образования 
при усилении конкуренции на мировых рынках образова-
тельных услуг; 
— реализация конституционного права на образование каж-
дого гражданина нашей страны. 


113
Исследователи выделяют несколько этапов становления и 
развития дистанционного обучения. 
Первый этапдистанционное обучение, в рамках которого 
обучение организуется по схеме «преподаватель — один или не-
сколько обучаемых». Виды средств связи между преподавателем 
и обучаемыми ограничены: обычная почта, телефон, компьюте-
ры. На этом этапе отсутствуют системность и комплектность в 
применении дистанционных средств обучения. 
Второй этап — дистанционное обучение, при котором обу-
чение организуется по схеме: «преподаватель — множество обу-
чаемых». На этом этапе стали увеличиваться и усложняться виды 
связи, включающие видео- и аудиокассеты, компьютерные про-
граммы, видеолекции и т.д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   94




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет