97
материалдық дербес мағынасы бар сөздерден шыққан. Мысалы, Үй сыртында,
ішінде, келетін шығар, жығыла жаздады» дегендердегі «сыртында, ішінде деген
сөздер есімдерден шыққан да, «шығар, жаздады» деген сөздер етістіктен
шыққан. Бұл сияқты сөздердің көмекші сөздерге айналғандықтарын, олардың
өздеріне тəн сөздің екпіні жоқтығынан жəне соған сəйкес айтылуда өздерінен
бұрынғы негізгі сөзге қабысып жатқандықтарынан да көруге болады. Сөйтіп,
ғалым көмекші сөздерді шығу төркіндеріне, қызметтеріне жəне түрлену
ерекшеліктеріне қарай ішінара екі топқа бөледі:
а) көмекші есімдер
б) көмекші етістіктер
Көмекші есімдердің үнемі тəуелдеулі формада жұмсалатынын, сөйлем
талабына қарай белгілі бір септік жалғаулы формада келетінін, олардың мағына
жағынан жəне қызметі жағынан (тəуелдену, септелу, т.б.) есімдерге ұқсас
келетінін атап көрсетеді. Сондай-ақ ғалым тілдегі сөздерді осылай негізгі
семантикалық жəне грамматикалық топтарға бөлудің, сөз топтарының
таптастырылуы үшін жəне мектеп, ғылыми грамматикаларының жетік
меңгерілуі үшін маңызының зор екенін айтады. Жоғарыда аталған
мақалалардағы пікірлерін жинақтай келіп, А. Ысқақов 1952 жылдан бастап
«Қазіргі қазақ тілі» атты ғылыми грамматикада бұл сөздерді көмекші есімдер
деген атпен жеке тарау етіп бере бастады [65].
Ғалым Қ. Қадашева «Көмекші сөзді сөйлем мүшелері» деп аталатын
ғылыми еңбегінде қазіргі қазақ тілі грамматикаларында көмекші сөздерді
морфологиядан гөрі синтаксисте қарастыру керек деген пікір ұсынады [66].
Біз өз жұмысымызда «Абай жолы» роман-эпопеясында көмекші есімдердің
құрама баяндауышты есімді сөйлемдердің құрамына еніп көмекші
компоненттер есебінде жұмсалуы туралы айтпақпыз.
Көмекші есімдер үнемі тəуелдік жалғаулы түрде қолданылады да, оның
алдында толық мағыналы негізгі есім сөзі ілік септік жалғауының не ашық
түрінде, на жасырын түрінде қолданылады. Көмекші есімдер ілік жалғауының
жасырын түрімен тіркесе айтылғанда, өз алдына жеке сөйлем мүшесі болмай,
өзінің алдындағы қабыса байланысқан сөзбен бірігіп, күрделі мүше болып
келеді. Мысалы, Біз олармен
ат үсті амандастық. Осы сөйлемдегі
ат үсті
деген тіркес қалай амандастық? деген сұраққа жауап беріп, пысықтауыш болып
тұр.
Мектеп іші оқушылардың күшімен əшекейленді.
Мектеп іші деген тіркес
күрделі бастауыш болып тұр.
Құдық басында, кешкі
ауыл сыртында, от
Достарыңызбен бөлісу: