Оқушыларды оркестрде ойнауға дайындау Оқушылапды оркестрде ойнауға дайындау да хомейстірдің қызметі сияқты педагогикалық мәселелерді – музыкалық қаблеттіліктерді, икемділік, дағдыларды дамытумен байланысты.
Музыкалық-пластикалық әрекет Қазіргі кездегі кеңінен жетілдірген музыка мұғалімінің әрекетінің бірі – балаларды музыкалық-пластикалық әрекетіне дайындау. Бұл музыка мен жүріс өнерінің байланысы. Музыка мұғалімі жұмысында үш бағыт қойылады:
- балаларға мұғалімінің музыкалық-пластикалық әрекетін жасауға дайындау;
- балалардың музыкалық-пластикалық әрекет жасауын ынталандыруы;
- барлық не жеке оқушылардың музыкалық-пластикалық қызметтің орындалуын қадағалау, бағалау.
Оқушыларды музыкалық шығармаларды сахналауға дайындау Бұл жұмыс әнді драмалаудан бастап мюзикл қоюға дейінгі әр түрлі формаларды қамтиды:
дайын композицияны таңдауда не болмаса қандай да бір музыкалық шығарма негізінде жаңа композиция жасауда мұғалім мен балалардың бірлесе жұмыс жасауы;
әрбір орындаушы – оқушының мүмкіндігіне қарай ролдерді таңдау;
әр ролді жаттап алу;
сахналық костюмдерді дайындау;
декорация және реквизиттер жасау; әртістік қаблеттікті дамыту.
9.3 Кәсіби коммуникативтік – ұйымдастырушылық әрекет Музыка мұғалімінің бұл әрекеті мынандай негізгі мәселелерді шешуге бағытталған:
- музыкалық сабақтарды жүргізу процесін педагогикалық басшылыққа алу және мұғалімнің алдында тұрған музыкалық әрекеттің барлық түрін ұымдастыруға байланысты жоспарларды орындау;
- оқушы мен мұғалім арасындағы сезімдік-рухани қатынасты орнату, олармен арадағы талапкершілік, кешірімшілдік қаситтерді дамыта нығайту.
Осы мәселелерді шешуде мұғалімнің ұйымдастырушылық жұмыстары төмендегідей:
