Сӛйлемдердің соңындағы тыныс белгісіне (хабарлы, сҧраулы, лепті) қарап дауыс ырғағымен ажырата оқуда, сӛздердің мағынасына лайық ҥннің қҧбылуында қате жіберіледі.
Қазақ бастауыш сынып оқушылары тҥгіл, кейде ҥлкен адамның ӛзі оқығанда қиындық келтіретін біріккен сӛздер мен қос создерді оқуда қате жіберіледі.
Мҧғалімнің ескермейтін жайлары
а) Бір буынды, не кӛп буынды сӛзді оқушының неліктен қайталайтынын жоғарыда айттық.
"Кітапқа қарашы" немесе "Оқыған сӛзің кітапта неше рет жазылған екен, байқап кӛрші" деген ескерту жасап отыруы тиіс.
ә) оқушыдан оқып тҧрған сӛз тіркесінің соңғы сӛзіне зейін қойып, қайта оқуын талап етуі арқылы тҥзетіледі;
б) мәнерлеп оқудың талабымен байланыстырып жаттығу жҧмыстарын жҥргізу де орынды;
г) оқытуға ҥйретуді мағыналық қасиетін таныту арқылы практикалық жолмен жҥргізу керек.
Сұрақтарментапсырмалар: Оқудың сапалы болуы ҥшін қойылатын талаптар.
Оқу дардысын дамыту жолдары.
Ана тілі оқулықтарымен жҧмыс жаса. Мӛтіндерді талда. Ескеретін, ескермейтін қателерді кӛрсет.
