Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это. Самообязательство
Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям. Восприятия и понимания друг друга
91. Последний по порядку следования этап профессионального самоопределения. Самореализация в труде.
92. Интересы и склонности учителя выступают показателями… плана общения. Индивидуально – личностного
Первый по порядку следования этап и компонент педагогической деятельности. Подготовительный этап
Деятельность человека направлена на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями – это. Самовоспитание
Способность сплочения ученического коллектива и воодушевления на решение важной задачи по В.А. Крутецкому – это. Организаторские способности.
96. В рамках исследования урока члены группы. Вовлечены в процесс в равной степени
97. Педагогические инновации по источнику возникновения. Внешние и внутренние
98. Процесс перехода предметных действий в умственные действия. Интериоризация
99. Для развития трудолюбия детей раннего возраста необходимо сформировать у них положительное отношение к. Труду
100. Обеспечение единства национального, интернационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип. Культуросообразности
101. Профессиональная ориентация в школе нацелена на. Помощь в профессиональном самоопределении
102. Методы убеждений. Внушение, повествование, инструктаж.
103. На выбор методов воспитания влияет. Уровень профессиональной компетентности воспитателя
104. Подход к обучению, заключающийся в развитии способностей к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности. Когнитивный
105. Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками. Чтение
106. Движущей силой «обучения обучению» является. Метопознание
107. При исследовательской беседе. Идеи проходят тщательную проверку
108. Один из методов работы с одаренными детьми, … посредством реализации проектов. Проведение исследований ????
109. Вопросы, ответы на которые оцениваются как «правильные и неправильные». Буквальные
110. Использование социальных сетей является примером. Моделирования процесса
111. В инновационных процессах образования учитель занимает позицию. Наблюдателя
112. Целенаправленное введение в образование нового…улучшающих его характеристики. Инновации
113. Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств. Инновационным
114. Теорию элементарного образования обосновал. И.Г. Песталоцци
115. Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа. Сюжетная
116. Л. Кольберг разработал концепцию. Нравственного развития
117. Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности. Снижается
118. Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу. Демократизация
119. Формирование научного мировоззрения. Умственное воспитание
120. Метод стимулирования. Поощрение
121. Тип диалога, при котором происходит обмен идеями. Обсуждение
122. Характеристика «перспективного планирования». Процесс прогнозирования на 10-20 лет.
123. Учителю важно объяснить ученикам, что при работе с интернет ресурсами не нужно. Легализовать свое имя
124. Использование новых знаний, методов и правил относится к уровню учебных целей. Применение
125. Формативное оценивание позволяет определить. Возможности улучшения обучения
126. Ключевые факторы, определяющие эффективность учебного процесса. Понимание учителем того, чему обучать.
127. Одним из компонентовметопознания является. Понимание себя в качестве ученика
128. При организации тестовых испытаний полезен. Видеометод
129. Система научных знаний, практических умений, позволяющих учащимся усвоить основные положения определенной дисциплины. Учебный предмет
130. Целепологание урока предполагает обязательное изучение. Возрастных особенностей
131. Разбивка учебного материала по урокам, их логическая взаимосвязь, сроки проведения отражаются. В КТП
132. Оценивание используемое для принятия решения, которое может повлиять на статус ученика или его будущее. Суммативное
133. После цикла «исследование урока» группа: определяет эффективность деятельности каждого ученика
134. Целенаправленно е введение в образование новых стабильных элементов улучшающих его характеристики: модернизация
135. Вид игры где ребенок проговаривает слова за кого-то: ролевая
136. Для подростков основной возрастной особенностью становится: А. чувство взрослости
137. Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности : стиль педагогической деятельности
138. Когнитивное развитие у учеников младшего возраста происходит в процессе
Достарыңызбен бөлісу: |
