Прохорова о. Г



Pdf көрінісі
бет149/296
Дата26.01.2023
өлшемі3 Mb.
#63075
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   296
Байланысты:
Prohorova-SemKonsSphera

Типы мам выделяют по параметрам сходства поведения матерей:
- Спокойная уравновешенная мама – настоящий эталон материнства, она все-
гда все знает о своем ребенке, чутко реагирует на его проблемы, вовремя 
приходит на помощь, заботливо растит его в атмосфере благожелательно-
сти и добра. 
- Тревожная мама вся во власти того, что ей мнится по поводу здоровья ре-
бенка; она во всем видит угрозу благополучию ребенка, тревожность и 
мнительность матери создают тяжелую семейную атмосферу, которая ли-
шает покоя всех ее членов.
- Тоскливая мама  вечно всем недовольна, она напряжена мыслями о себе, о 
своем будущем; ее беспокойство и нервозность вызывают думы о ребенке, 
в котором она видит обузу, преграду на пути к возможному счастью. Вы-
вод ясен: ребенку с мамой не повезло. 
- Уверенная и властная мама твердо знает, что хочет от ребенка; жизнь ре-
бенка спланирована до его рождения, и от воплощения задуманного мама 
не отходит ни на йоту. Ваяя ребенка по идеальной модели, мама подавляет 
его, стирает его неповторимость, гасит стремление к самостоятельности, 
тем паче – к инициативе. 
Исследования психологов подтвердили, что многие современные матери 
не обладают достаточным уровнем компетентности в сфере воспитания ма-
ленького ребенка. Оказалось, что уже на этапе беременности примерно у 40% 
из обследованных женщин выявились те или иные особенности, могущие 
впоследствии оказать неблагоприятное влияние на развитие ребенка, они не 
могут выработать адекватного отношения к ребенку на первом году жизни.
 
Этапы формирования готовности к материнству и факторы, на нее 
влияющие: 
- Уровень материнской компетентности в воспитании ребенка после его 
рождения определяется не только умением матери осуществлять правильный 
уход за младенцем – соблюдать правила гигиены, следить за его здоровьем, 
удовлетворять потребности в пище, тепле, т.е. создавать физиологический 
комфорт, но также знанием психологических потребностей маленького ре-
бенка и способностью удовлетворять их. В современном обществе многове-
ковые традиции воспитания новорожденных и младенцев во многом утеряны. 
Молодые матери часто оказываются лишенными помощи бабушек, будучи 
единственным ребёнком в семье, не имеют опыта контактов с маленькими 
детьми, несколько поколений матерей выросло в системе общественного вос-
питания, которая многие традиции отвергла, признав их устаревшими или 
вредными. 
Высокая чувствительность матери ко всем проявлениям ребенка, эмоцио-


201 
нальная насыщенность ее обращений к нему, богатое экспрессивно-
мимическими и словесными комментариями взаимодействие обеспечивает 
достаточное по количеству и качеству эмоциональное общение. Поэтому от 
того, как складываются взаимоотношения между ребенком и матерью в пер-
вые месяцы жизни, во многом зависит его дальнейшее личностное развитие. 
Таким образом, уровень материнской компетентности в первые месяцы 
жизни ребенка определяется тем, как она обеспечивает условия для развития 
эмоционального общения и формирования привязанности у младенца. Соот-
ветственно, и на дальнейших этапах развития ребенка материнская компе-
тентность определяется тем, как она создает условия для его полноценного 
личностного развития.
- Формирование психологической готовности к материнству происходит 
на протяжении всей жизни женщины. На этот процесс влияют как биологиче-
ские, так и социальные факторы, поскольку готовность к материнству имеет с 
одной стороны, мощную инстинктивную основу и с другой стороны, высту-
пает как личностное образование, в котором отражается весь предыдущий 
опыт ее взаимоотношений со своими родителями, сверстниками, мужем и 
другими людьми. Если в детстве женщина любила играть в куклы, в дочки-
матери, если она любит детей и особенно ей нравятся младенцы, у нее гораз-
до больше шансов стать хорошей матерью, чем у той женщины, которая не 
имеет таких предпочтений. 
Период от зачатия до рождения ребенка – важный этап в становлении 
материнского поведения, в это время в организме и психике женщины проис-
ходят глобальные преобразования, актуально подготавливающие ее к мате-
ринству, вырабатывается отношение женщины к своему собственному, кон-
кретному еще не родившемуся ребенку. О характере этого отношения можно 
судить по особенностям взаимодействия будущей матери с ним, наличию или 
отсутствию воображаемого общения. Наиболее благоприятной ситуацией для 
будущего материнского поведения является желанность ребенка, наличие 
субъектного отношения матери к еще не родившемуся младенцу, которое 
проявляется в любви к нему, мысленной или словесной адресованности, 
стремлении интерпретировать движения плода как акты общения. 
Установки женщины на стратегию воспитания ребенкакоторые скла-
дываются у нее к концу беременности под влиянием сведений, почерпнутых в 
женской консультации, из книг, от своих родителей и знакомых. То, как она 
намеревается осуществлять уход за младенцем (следовать ли строгому режи-
му, предлагать ли соску, брать ли на руки или стремиться «приучать к само-
стоятельности», т.е. ориентироваться на потребности младенца или на собст-
венные представления о необходимом ему), также свидетельствует о преоб-
ладании субъектного или объектного отношения к ребенку.
Не все этапы формирования готовности к материнству и факторы, на нее 
влияющие еще окончательно изучены. Важно, что уровень психологической 
готовности к материнству определяется суммарным эффектом действия пози-
тивных и негативных факторов к тому моменту, когда женщина становится 
матерью.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   296




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет