Психология педагогика және және и


-й уровень – высшее педагогическое



Pdf көрінісі
бет44/172
Дата17.02.2023
өлшемі12,4 Mb.
#68848
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   172
Байланысты:
практ

3-й уровень – высшее педагогическое 
образование - педагогические вузы. Учет и 
реализация такого важнейшего принципа как 
практическая направленность требует ради-
кальных изменений в структуре профессио-
нально-педагогической подготовки будущих 
учителей по схеме 4+1. 
Предложенная структура педагогического 
образования (4+1) предполагает 4 годичную
профессионально-педагогическую подготов-
ку, которая завершается сдачей государ-
ственных экзаменов по «Истории Казахста-
на», педагогике и методике преподавания
спецдисциплины, защитой дипломной ра-
боты или сдачей государственного экзамена 
по специальной дисциплине (в соответствии 
с профилем факультета). 
После окончания студент получает
диплом с академической степенью бакалав-
ра, который дает право выпускнику начать 
свою профессиональную деятельность в ор-
ганизациях образования в качестве учителя-
стажера (1 год), что требует введения такой 
должности в организациях образования и 
соответствующей тарификацией заработной 
платы. Прохождение стажировки является 
обязательным условием для всех выпускни-
ков педагогических вузов.
После стажировки учитель-стажер прохо-
дит аттестацию на получение соответствую-
щего квалификационного уровня согласно 
профессиональному стандарту Республики 
Казахстан. 
Работа выпускников педагогических вузов 
в качестве учителя-стажера (5-й год) позво-
лит: 1) решить задачу непрерывной профес-
сиональной подготовки будущих учителей 
от первого до выпускного курса, которая не 
противоречит реализации в РК новой струк-
туры образования (бакалавриат - магистрату-
ра), отражает особенности подготовки учи-
теля. Пятый год работы в школе учителем-
стажером не лишает возможности поступле-
ния учителя в магистратуру; 2) адаптировать 
выпускника педагогического факультета к 
реальному процессу непосредственно на про-
изводстве; 3) закрепить молодые педагогиче-
ские кадры в системе образования; 4) сделать 
окончательный выбор жизненной стратегии 
– осуществлять профессиональную деятель-
ность в организациях образования, продол-
жить обучение в магистратуре; 5) приобрести 
практический педагогический опыт, дающий 
возможность в перспективе на качественно 
ином уровне осуществлять научно-педагоги-
ческую деятельность. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   172




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет