42
Особенность диагностики РАС психологом заключается в его
умении подстраиваться под ребенка или использовать метод
имитации. При полевом поведении ребенка с РАС необходимо
подстраиваться под его ритм движения, имитировать его
действия и после установления подобного контакта вести за
собой, предлагать сначала легкие и далее более сложные
задания.
По рекомендациям Республиканской ПМПК педагоги
-
психологи
определяют вид аутизма по классификации О.С. Никольской. Как было
отмечено в
предыдущем разделе, основными
критериями деления
определены характер и степень нарушений взаимодействия с внешней средой
и тип самого аутизма [
3
]. У детей первой группы речь будет идти об
отрешенности от внешней среды, второй –
ее отвержения, третьей –
ее
замещения и четвертой –
сверхтормозимости
ребенка окружающей его
средой [1
1].
Вышеперечисленное,
плюс
эмпатия,
наблюдательность,
профессионализм психолога определяют точность заключения, адекватность
рекомендаций потребностям ребенка и успешность коррекционно
-
развивающего маршрута в целом. Направления и содержание процедуры
обследования детей с
РАС педагогом
-
психологом представлены в таблице 1.
Достарыңызбен бөлісу: 
