Республикасының білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» баұО» АҚ филиалы
жүктеу/скачать 464,98 Kb. Pdf көрінісі
|
| состоянии
и имеют благоприятный прогноз психического развития и социализации. У детей встречается парциальная одаренность и, соответственно, перспективы ее реализации. В сопоставлении с клинической классификацией дети четвертой группы могут быть оценены как дети с высоко функциональным аутизмом. Резюмируя вышеизложенное , отмечаем, что категория детей с аутизмом характеризуется неоднородностью, многообразием по степени тяжести аутистических проявлений, широким диапазоном сопутствующих интеллектуальных и речевых нарушений. Безусловно, дети с аутизмом нуждаются в глубоко дифференцированном подходе при определении образовательного маршрута. В зависимости от характера особых образовательных потребностей, дети с аутизмом могут обучаться по общеобразовательной программе , сокращенной общеобразовательной программе, специальной индивидуальной учебной программе в обычном классе в условиях инклюзивного образования, получая комплексную психолого - педагогическую поддержку (от индивидуального подхода на уроках до сочетания его с психолого - педагогическим сопровождением, реализуемым психологом, дефектологом, логопедом, социальным педагогом), а также в условиях специальных классов, специальных школ, специальных организаций образования в зависимости от выбора родителей (законных представителей) ребенка. |