40
Дети этой группы стремятся строить
свои отношения с миром
опосредованно через взрослого человека, в чем и проявляется их
ограниченность
.
Исключительно
дети
четвертой группы, несмотря на
огромные
трудности в
организации диалога, пытаются вступить в действенный и
речевой диалог с
обстоятельствами. Психическое развитие
детей идет с более
равномерным отставанием. Неловкость крупной и мелкой моторики,
трудности координации движений,
усвоения
навыков самообслуживания,
задержка
речевого
развития,
медлительность,
«неровность»
в
интеллектуальной деятельности, ограниченность игры и фантазии –
яркие
характерные черты детей четвертой группы.
Их достижения здесь больше
проявляются в невербальной области.
В результате
своевременно начатой коррекционной
работы
дети четвертой группы дают максимальную
динамику в
Достарыңызбен бөлісу: 
