Роман және готика өнері
Тәрбиенің негізгі мақсаты
жүктеу/скачать 10,58 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тәрбие әдісі
- Тəрбие əдістері – бұл тəрбие көздеген мақсатқа жетудің жолдары, тəсілдері. Тәрбие әдісі - оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен
- Тәрбие тәсілдері
| Тәрбиенің негізгі мақсаты
Адамгершілік, имандылық, ізгілік, елжандылық. Ақыл-ой әрекетімен қатар іскерлікке машықтандыру. Ұлттық сана сезімі, мәдениеті, парасаты, ар-ожданы мол адам тәрбиелеу. Біртұтас әлем туралы ғылыми негізделген көзқарас қалыптастыру. Тәрбие әдісі – қойылған мақсатқа жетудегі оқушылар ұжымы мен тәрбиешілер іс-әрекетінің күрделі жиынтығы. Оның көмегімен, тәрбие үрдісінде оқушыны тұлға ретінде қалыптастыру мақсатты түрде іске асырылады. Тəрбие əдістері – бұл тəрбие көздеген мақсатқа жетудің жолдары, тəсілдері. Тәрбие әдісі - оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты педагогикалық жұмыс тәсілдері. Тәрбие тәсілі – тәрбие әдісінің құрамды бөлігі және жеке бөлшегі. Тәсіл білгілі бір жағдайда әдісті нақты қалай қолдануды қамтамасыз етеді. Мысалы: мақтау әдісінің түрлі тәсілдері бар: құптау, мақтау, алғыс, марапаттау, т.б. Тәрбие үрдісінде сендіру әдісінің маңызы зор және ол төмендегідей тәсілдер арқылы іске асырылады; сендіру, көзін жеткізу, түсіндіру, әңгімелесу, баяндау, т.б. Тәрбие тәсілдері: 1. Тәрбиенің мақсаттарын, міндеттерін, оларға жетудің жолдарын ұсыну. 2. Ақпараттық - ағартушылық. 3. Бағдарлау - іс-қызмет. 4. Қатынас. 5. Бағалау. Тәрбие әдістерін жіктеуге байланысты қалыптасақан тәжірибе бойынша әдістерді негізінен үш топқа жіктейді Г.И.Щукинаның «Педагогика» оқулығында М,. 1977 ∕тәрбие әдістерін: 1. Жеке адамның санасын қалыптастыру; 2. Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру, іс-әрекетті ұйымдастыру; 3. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру деп жіктесе, В.А.Сластенин ∕ Педагогика М., 1988 ∕ оған қосымша мінез – құлықпен, іс-әрекетке бақылау, жасау, өзін – өзі бақылауды ұйымдастыру және өзіне-өзі тәрбие беру әдістерін қосады. Ғалым – педагогтар Н.И.Болдырев, Н.Г.Гончарев, Р.Р.Королев еңбектерінде тәрбие әдістерін сендіру, жаттығу, мадақтау және жазалау деп қарастырады. Осыған орай тәрбие әдістері төрт топқа ажыратылады: Адамгершілік сананы қалыптастыратын әдістер. Іс-әрекет және қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыратын әдістер. Тәртіпке, іс-әрекетке ынталандыратын әдістер. Мінез-құлық пен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылау, ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді, ұйымдастыруды жүзеге асыру әдістері. жүктеу/скачать 10,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|