С. Г. Тажбаева Редакция алқасы



Pdf көрінісі
бет434/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   430   431   432   433   434   435   436   437   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №2 (50), 2016 ж. 
291 
ознакомиться  с  темами  содержания,  не  запланированными  в  процессе  отбора.    Внедрение  этих  тем 
вносит новые понятия в коммуникативную компетенцию группы, требуя модификации путем замены 
двух-трех тем. В результате учащиеся касательно выбранной темы отличаются хорошей подготовкой, 
способностью  связно  выражать  мысли,  легко  читать  и  писать.  Овладение  коммуникативной  компе-
тенцией каждым учащимся является конечной целью и результатом обучения. Однако из-за того, что 
этот  процесс  имеет  своеобразные  особенности  при  выборе  темы  необходимо,  чтобы  процесс  был 
непрерывным.  Это  требование  можно  выполнить  только  в  условиях  правильной  оценки  учащимися 
значимости предложенной коммуникативности.  
Использование  информационных  технологий  в  обучении  качественно  изменяет  образование  в 
соответствии  с  общими  принципами  информатизации  общества.  В  этой  ситуации  в  качестве  техно-
логии  обучения  выступает  метод  реализации  содержания  обучения  в  учебных  программах.  Этот 
метод  является  системой  форм,  методов  и  средств  обучения,  обеспечивающего  достижение  дидак-
тических  целей.  Технология  обучения,  осуществляемая  посредством  использования  средств  инфор-
мационно-вычислительной  техники  и  компьютерных  систем,  называется  информационно-коммуни-
кативной технологией образования.  
Разширение  и  развитие  использование  информационной  технологии  образования  напрямую  свя-
зано с повышением эффективности обучения. Различные традиционные методы обучения стремятся 
обеспечить  достаточное  освоение  знаний  по  предметам,  а  инновационные  методы  ставят  задачу 
развитие различных видов личного мышления учащегося в процессе обучения.  
Таким образом информационные технологии:  
•  обеспечивают реализацию различных видов и методов активного языкового обучения; 
•  дают  возможность  развить  интеллектуальный  потенциал  учащихся,  сформировать  навыки 
самостоятельной  работы,  организовать  деятельность  по  информационному  обучению  и  исследо-
ваниям; 
•  интерес учащихся к обучению повышается средствами изменения комплексно представленной 
информации, воспринимаемой посредством слуха и зрения. 
В  заключение  следует  сказать,  что  главной  задачей  школы  является  развитие  способностей  и 
талантов  человека,  формирование  возможностей  мышления  в  период  активного  усиления  информа-
ционного потока за счет научного и технического прогресса. Это требует создания необходимого для 
совеменного  образовательного  пространства  обновления,  освоение  инновационных  педагогических 
технологий,  ориентацию  преподавателей  на  творчество  и  научный  поиск,  потому  что  объективно 
организация учебного процесса на уровне государственного образовательного стандарта ставит перед 
собой задачу внедрения новых педагогических технологий. 
 
1 Закон Республики Казахстан «Об образовании» 
2 Послание Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева к народу Казахстана «Новый Казахстан в 
новом мире», 28 февраля 2007 г. www.akorda.kz 
3 Исабаева С.Н. //Начальная школа. – Алматы: 2009 ,  - 64 с. 
4 Лемберг Р.Г. Дидактические очерки. -Алма-Ата: Мектеп, 1964. – 140 с.  
5 Рахметова С. Методика обучения казахскому языку. -Алматы. 1991. 
 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   430   431   432   433   434   435   436   437   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет