Сабақтың соңы
|
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
МЕН екі таңбалы сандарды натурал сандар қатарындағы реттілігі бойынша салыстыруды үйрендім.
МЕН екі таңбалы сандарды разрядтық құрамына сүйеніп, салыстыруды үйрендім.
МЕН екі таңбалы сандарды сан сәулесінде орналасуы бойынша салыстыруды үйрендім.
Графикалық модельдерді пайдаланып, сандарды салыстыруды үйрендім.
|
Балалар мұғалімнің көмегімен бүгінгі сабақтағы өзінің әрекетіне баға береді.
|
Қалыптастырушы бағалау
|
|
сабақ
1А ЕКІ ТАҢБАЛЫ САНДАР ӨЗІҢДІ ТЕКСЕР
Орындалатын қадамдар:
1А бөлімі бойынша жиынтық жұмыс өткізуге дайындау.
Жұмыстың мақсаты және оны орындау ережесі түсіндіріледі.
Тапсырмаларды орындау барысында біліміңді пайдалана алдың ба? Мақсатыңа жеттің бе? Тексер.
сабақ
Бөлім
|
1В САНДАРҒА АМАЛДАР ҚОЛДАНУ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жақшалы және жақшасыз өрнектер
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту
мақсаттары
|
2.2.1.6. Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерге арифметикалық амалдарды қолдану тәртібін анықтау, олардың мәнін табу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерге арифметикалық амалдарды қолдану тәртібін анықтайды, олардың мәнін табады.
Көптеген оқушылар өрнектердің айырмашылығы мен ұқсастығын сипаттайды.
Кейбір оқушылар өзіндік ой, пікір айтады, дәлелдейді. Жақшалы, жақшасыз өрнектерді оқиды.
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі
«Зерделе» жаттығуы.
1-тапсырма жаңа білімді меңгертуге бағытталған. Оқулықта берілген өрнектерді салыстырады, қай өрнек айырма немесе қосынды екенін ажыратады, олай ойлау себебін түсіндіреді, әр өрнекте неше амал бар екенін анықтайды. Мысалдарды шығарып, шыққан (құрмет) сөзді атайды, мағынасын талдайды, мұғалім ортақ тақырыппен байланыстырады.
Үлкен адамдарды сыйлау, отбасы құндылықтары туралы ой бөлісу сабақтың
тәрбиелік мазмұнын аша түседі.
|
Оқулықпен жұмыс.
1-тапсырмада өрнектерді оқиды, амалдар санын анықтайды, мәнін есептейді. Адамгершілік құндылық, үлкен
-кішіні сыйлау туралы әңгімелеседі.
|
Кері байланыс:
«Мұғалім – оқушы».
|
Оқулық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
