Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы
- Бұл бет үшін навигация:
- «Рефлексия парағы».
- Бөлім: Дені саудың – жаны сау
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыт
- «Бас бар- мақ»
- Жақсы
| Үй тапсырмасы. 8-жаттығу және ереже жаттау ұсынылады.
|
Сабақтан алған білімдерін «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы арқылы пы- сықтайды. Әр сөздің қасына мағынасы қарама-қарсы сөздерді тауып жазады. Жұппен жұмыс жасап, бір- бірін тексеріп, бағалайды. |
Өзін-өзі баға- лайды. | ||
|
Түрлі түсті қарын- даштар, дәптер | ||||
|
|
Рефлексия |
Сабақта қиындық келтір- |
|
Рефлексия |
|
|
Кері байланыс: «Рефлексия парағы». |
ген тұстарды және сабақ |
парағы | |
|
|
|
соңындағы көңіл күйлерін |
| |
|
|
|
білдіреді. |
|
253
67-сабақ
|
Бөлім: |
Дені саудың – жаны сау | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні: |
| |
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақы- рыбы |
Синоним дегеніміз не? | |
254
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.2.1 синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану; 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; | ||||
|
|
2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақы- рыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
Синоним, антоним, омоним сөздерді ажыратып, мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолда- нады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын айтады. Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Интонацияға, вербалды емес тілдік құралдарды қимыл, ым-ишара қолданып, тақырыпқа сай (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) сұрақтарға жауап береді. | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Басы (5 мин) |
Психологиялық жағымды ахуал қа- лыптастыру. Күлімдеп күн бүгін Қарады маған да. Күлімдеп күн бүгін Қарады саған да. Сәлем деймін достарға, Сәлем деймін ұстазға. Балалар екі-екіден тұрып, бір-бірінің қолдарын ұстап, бүгінгі күндеріне сәт- тілік тілеп, жылы сөздерін айтады. |
Оқушылар өздерінің көңіл күйлерін білдіреді. |
«Бас бар- мақ» арқылы бағалайды. |
| |
|
Ортасы (35 мин) |
– Балалар, қандай адамды жақсы адам дейді? Адамды қандай қасиеттері жақсы көрсетеді? Оқушыларды 4 топ- қа бөліп, алдарына кластер жасауға тапсырма беріледі. |
|
Қолдау. |
| |
|
|
білім ақыл саналы Жақсы қасиет тәрбиелі әдептілік болу Дәптермен жұмыс жаттығу жазбаша орындалады. Жаңылтпашты дауыстап, тізбектей оқуға тапсырма беріледі. Қарамен жазылған сөздерді айтылуы және біл- діретін мағынасы бойынша салыстыра- ды. Бұл сөздердің мағынасы бір-біріне жуық екенін дәлелдейді. Ережемен жұмыс ұйымдастырылады. Тілімізде білдіретін мағынасы бір-бірі- не жақын, бірақ дыбысталуы әр басқа сөздер кездеседі: әдемі, көрікті; алыс, шалғай. Мұндай сөздерді синоним сөз- дер деп атайды. жаттығу ауызша орындалады. Өлеңнің тақырыбы бойынша мазмұны- на болжам жасалады. – Балалар, «Шынықтыр сен денені» өлеңі не жайлы болмақ деп ойлай- сыңдар? Өлеңнің тақырыбы бойынша айтқан ой- ларын өлең мазмұнымен салыстырады. |
Әр топ мүшелері адам бо- йындағы жақсы қасиеттер бойынша кластер құрасты- рып, ортаға шығып, оқып береді. Жаңылтпашты қатесіз көшіріп жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырып, қарамен жазылған сөздерді мағынасына қарай салыс- тырады. Дос, жолдас сөз- дерінің мағынасы бір-біріне жуық екенін түсіндіреді. |
Қолдау көр- сетіп отыру. |
Кластер, түрлі түсті маркер- лер Орфография- лық сөздік, оқулық, сурет |
|
Бірнеше оқушы ережені жатқа айтады, мысалдар келтіреді. |
|
| ||
|
Балалар тақырыбына қарай өлең мазмұнын болжап, өз ойларын ортаға салады. Со- дан кейін өлеңді тізбектей дауыстап оқып шығады. Болжам жасаған кездегі ойларымен салыстырып, ой қорытынды жасайды. Қарамен жазылған сөз- дердің синонимдерін тауып айтады. |
|
|
255
256
|
|
Дескриптор: тақырыбы бойынша өлеңнің мазмұ- нын болжайды; өлеңді мәнерлеп оқиды; өлеңнің не туралы екенін айтады; өлеңнің тақырыбы бойынша айтқан ойларын өлең мазмұнымен салыстырады; қарамен жазылған сөздердің сино- нимін тауып айтады. |
жүктеу/скачать 2,17 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
