Сұрақнама:
Ұжым және оқушылар ұжымы туралы түсінік, ұжымның түрлері
Ұжымның негізгі белгілері
Педагогика ғылымындағы ұжым дамуы мәселесі
Балалар ұжымының даму кезеңдеріне сипаттама
Ұжым мен жеке адам қарым-қатынасының модельдері (конформизм, нонконформизм және гармониялық қарым қатынас)
Тапсырмалар:
Тапсырма 1. Кеңес педагогтары (А.В:Луначарский, А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий, В.А.Сухомлинский) және қазіргі кездегі педагогтардың (Т.Е.Конников, Л.И.Новикова, А.В.Мудрик, Н.Е.Щуркова) еңбектерінде ұжым теориясының дамуына тарихи шолу жасаңыз.
Тапсырма 3. «Жеке адам мен ұжымның қарым-қатынас моделі» сызбасын жасаңыз.
Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 3, 5, 6, 8.
Қосымша әдебиеттер: 9, 10, 11, 12, 17, 19, 27, 28, 29, 30.
Практикалық сабақ 14. Тақырыбы: Мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмыстары : мазмұны және белсенді әдістемелері
Жоспар:
1. 12 жылдық мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмыстарының ерекшеліктері.
2.Тәрбие жұмыстары бағытында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтап қорытындылау.
5.3.Тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы
Сұрақнама:
Тәрбие әдісі ұғымы
Тәрбие әдісі, тәсілі, құралдары ұғымдарының арақатынасы
Тәрбие формалары
Әртүрлі белгілер негізіндегі тәрбие әдістерінің жіктемелері
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері
Қоғамдық мінез-құлық қалыптастыру әдістері
Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері
Бақылау, өзін-өзі бақылау және өз-өзіне баға беру әдістері
Тапсырмалар:
Тапсырма 1. Тәрбие әдістерін жіктеу түрлеріне салыстырмалы сипаттама беріңіз..
Тапсырма 2. Ынталандыру әдістерін қолдану ерекшеліктерін көрсетіңіз.
Достарыңызбен бөлісу: |
