Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
Математика сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Қысқа мерзімді жоспар Бекітемін:
Бөлімі:
Қатынастар және пропорциялар.
Педагогтің аты-жөні:
Амантайқызы Айгерім
Күні:
23. 09.2021 ж.
Сыныбы: 6 б Пәні: математика
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.5.1.2 пайызға берілген есептерді пропорция арқылы шешу;
6.1.2.6 шамаларды берілген қатынаста бөлу;
6.1.2.7 шамаларды берілген сандарға кері болатын пропорционал бөліктерге бөлу;
Сабақтың мақсаты:
Пропорция анықтамасын біледі, пайызға берілген есептерді пропорция құра аладыпайызға берілген есептерді пропорция құру арқылы шығара алады;
Сабақ барысы
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
0 - 7 мин
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Үй тапсырмасын тексеру. Ой-қозғау: С-1: Санның пайызын қалай табамыз?
С-2: Пайызы бойынша санды қалай табамыз?
С-3: Шамаларды берілген қатынаста қалай бөлеміз?
С-4: шамаларды берілген сандарға кері болатын пропорционал бөліктерге қалай бөлеміз?
Ауызша тапсырма. ; ;
пропорцияны оқыңдар, пропорция дұрыс па?
2. «Шапшаңдық гимнастикасы» әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталап, еске түсіру мақсатында; әр Оқушының аты-жөні:___________________
3%
210%
52%
15%
340%
25%
40%
215%
80%
Оқушының аты-жөні:___________________
3%
210%
52%
15%
340%
25%
40%
215%
80%
0,03
2,1
0,52
0,15
3,4
0,25
0,4
2,15
0,8
Шаттық шебері
Сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар ауызша жауап береді.
Оқушылар берілген пайыздарды жай бөлшек түрінде жазып, кестені толтырады
6-сынып оқулығы.
Сабақтың ортасы
25 мин
Әр топқа жекелей ортақ тапсырма беріледі.Постер қорғайды.
Мұғалім:Қазіргі таңда кез келген адамды алаңдататын мәселелер-банкке бірнеше төлемдерді төлеу. Ендеше сіздерге қолдарыңыздағы ақшалардың аз пайызын банкке төлеу керек.
Тапсырма әр оқушыға жекелей беріледі, мұғалімнің бағыт беріп, бақылауымен жұптық, топтық болып бірігіп, қорытып топ болып постер қорғайды.
1-топ «5 теңгеліктер»тапсырмасы: Берілген санның пайызын табу үшін пропорция құрып, есептің мәнін табыңдар.
Есеп: Қолдарыңыздағы тиындардың қосындысының 10%-ын банкке төлеулеріңіз керек. Қолдарыңызда неше теңге бар? Неше теңгесі банкке төленеді?
2-топ «10 теңгеліктер» тапсырмасы: Пайызы бойынша санды табу үшін пропорция құрып, есептің мәнін табыңдар.
Есеп:Қолдарыңыздағы тиындар қосындысы -сіздер банкке төлеу керек ақшаның 10%-ы ғана. Қолдарыңызда барлығы қанша теңге бар? Банкке негізі неше теңге төлеулеріңіз керек?
3-топ «20 теңгеліктер» тапсырмасы:Екі санның пайыздық қатынасын табу үшін пропорция құрып, есептің мәнін табыңдар:
Есеп:Осы топтағы әр оқушы 1 теңгеден бергенде барлық жиналған ақшаның неше пайызы жиналар еді?
Қорғалған постерлер арқылы мұғалімнің нұсқауымен мына кестені толтырып, есепті шешу алгоритмін құрады.
Әр топ алдына жүйелігі сақталмаған формулалар жазылған үлестірме парақшалар таратылады. Топ оқушылары ақылдасып, формула орнын тауып сәйкесін слайдтағы кесте орнына іледі.
2-оқу мақсатына сәйкес, оқушыларға шамаларды берілген қатынаста бөлу алгоритмі жазылған парақша мен барлық топтарға ортақ бір есеп жазылған парақшалар таратылады. Есепті «Тақтайша» әдісін қолдану арқылы жұптасып, берілген алгоритм арқылы шығарады.
Алгоритм:Шамаларды берілген қатынаста бөлу үшін: 1.Берілген қатынас мүшелерінің қосындысын табу керек;
2.Санды табылған қосындыға бөлу керек;
3.Шыққан нәтижені (бөліндіні) қатынас мүшелерінің әрқайсысына жеке-жеке көбейту керек.
№27 есеп:
Мыс пен мырыштан даярланған құйманың массасы 720 грамм. Құйма құрамындағы мыстың массасының мырыштың массасына қатынасы 7:5 қатынасындай. Құйма құрамында неше грамм мыс, неше грамм мырыш бар?
Шығарған есептерін тақтайшаға жазып, слайдта көрсетілген есептің дұрыс шешімімен салыстырады.
Мыс: х
Мырыш: у
7+5=12
720:12=60
7*60=420
5*60=300. Жауабы: 420гр мыс, 300гр мырыш бар.
Өз қателерін жөндейді. Бақылаушы тексеру арқылы смайликпен бағалап отырады.
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс.
Есептер шығарады
Санның пайызын табуға есептер шығарады.
Оқушылар тақтаға назарларын аудару арқылы және мұғаліммен ақылдаса отырып, білімдерін толықтырады, дәптерлеріне түсіреді. жұмыстарын өзара алмастырып жауаптарын өзара тексереді
Пропорцияны пайдаланып, берілген санның пайызын таба алады;
-Пропорцияны пайдаланып, пайызы бойынша санды таба алады;
-Пропорцияны пайдаланып,екі санның пайыздық қатынасын таба алады
Әр топ бақылаушысы смайликпен бағалап отырады
Топтар бағаланады.
Топты бағаланады.
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Үлестірме
Оқулық, дәптерлер.
Сергіту сәті
Әппақ болып таң атты,
Түтiн тiке шығады.
Қарлығаштар қанатын
Самғап биiк ұшады.
Топ-топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)
