ЛИТЕРАТУРА 1.
Андреева И. Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта // Социально-
психологические проблемы ментальности : сб. матер. 6-й междунар. науч.-практ. конф.
Смоленск : СПГУ, 2004. Ч. 1. С. 12–19.
270
2.
Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Со-
циальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В.
Ушакова. М. : Институт психологии РАН, 2004. 176 с.
3.
Робертс Р. Д., Мэттьюз Дж., Зайднер М., Люсин Д. В. Эмоциональный интел-
лект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология: Журнал
Высшей Школы Экономики. 2004. Т. 1. № 4. С. 3–26.
Прокуророва О. В. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗИ В ПИСЬМЕННЫЙ ЧАСТИ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (НА МАТЕРИАЛЕ ЗАДАНИЯ 40 «МОЁ МНЕНИЕ») Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых, г. Владимир, Россия Аннотация. В статье рассматриваются особенности второго раздела
задания «Письмо» Единого государственного экзамена по английскому
языку, то есть Задания 40 «Моё мнение» с точки зрения организации выска-
зывания и логики изложения. Анализируются те ошибки, которые совер-
шают участники ЕГЭ в данном аспекте. Предлагаются варианты правиль-
ного использования речеорганизующих единиц, позволяющие избежать
ошибок и потери в баллах при оценивании работы. Материалом послужили
письменные работы школьников, обучающихся на курсах Факультета дову-
зовской подготовки ВлГУ по подготовке к ЕГЭ по иностранному языку (ан-
глийскому). Отбор языковых единиц, представленных в данной статье, осу-
ществлялся на материале словарей современного английского языка серии
Longman издательства Pearson [4; 5].
