Ставрополь

179
178
ПР
ОБЛЕМЫ ГР
АММА
ТИКИ
П
О
ДЧИНИТЕ
ЛЬНЫЕ И С
О
ЧИНИТЕ
ЛЬНЫЕ
С
Л
ОВ
О
С
ОЧЕТ
А
НИЯ
ни свет ни заря, что в лоб что по лбу, или пан или пропал, 
нет так нет, ни два ни полтора и т.д. 
В практике преподавания русского языка целесообраз-
но начинать изучение словосочетаний вне предложения, 
следуя методическому принципу «от простого к сложно-
му», а затем – выделять словосочетания из предложения.
Изучение словосочетаний вне предложения позволяет:
1) в микроконтексте научить учащихся устанавливать 
смысловые и грамматические связи между словами;
2) экономно (без предложения) отрабатывать практи-
чески значимые навыки в согласовании (
белая береза, белой 
березы) и управлении слов (стереть с доски, вызвать к 
доске, подойти к доске); закреплять правописание некото-
рых орфограмм (
не от кого получать, неоткуда ждать, 
некуда пойти, ни о чем вовремя не узнать, ни на что не рас-
считывать, не решенная мною задача);
3) уточнять лексические значения слов, включая их в 
сочетание с другими словами (тяжелый камень – тяжелое 
горе, холодный воздух – холодный взгляд), разграничивать 
прямое и переносное значения слов и т.п.;
4) показать специфику сочетаемости слов, относящих-
ся к разным частям речи. И т.д.
11
Изучение словосочетаний вне предложения готовит 
учащихся к анализу структуры и семантики предложений.
Вычленение словосочетаний из предложения позволяет:
1) видеть строение предложения, выделяя в нем под-
чинительные и сочинительные словосочетания;
2) устанавливать синтаксические связи и отношения 
между всеми словами в предложении;
3) включить систему лексико-грамматических средств 
в связи между членами предложения;
4) точнее квалифицировать члены предложения, учи-
тывая их структурные и семантические признаки;
5) аргументировать изменения начальных форм слово-
сочетаний под влиянием требований предложения.
При вычленении словосочетаний из предложения нужно 
учитывать два плана: статический (языковой) и динамиче-
ский (речевой). Статический план обусловлен языковыми 
схемами словосочетаний, существующих и вне предложения, 
а динамический – обусловлен требованиями предложения.
Выделим словосочетания из следующего предложения: 
Только в зрелом возрасте мы понимаем удивительное соче-
тание простоты и сложности, прозрачности и глубины в 
пушкинских стихах и прозе. (С. Маршак.)
1)
 только в зрелом возрасте понимаем (начальная 
форма – 
понимать только в зрелом возрасте);
2)
 понимаем сочетание (начальная форма – понимать 
сочетание);
3)
 удивительное сочетание;
4)
 сочетание простоты и сложности, прозрачности и 
глубины;
5)
 простоты и сложности, прозрачности и глубины 
(начальная форма – 
простота и сложность, прозрачность 
и глубина);
6)
 (в) пушкинских стихах и прозе (начальная форма – 
пушкинские стихи и проза).
Оба типа словосочетаний по требованию структуры и 
семантики предложения изменяют свои начальные формы 
(см. 1, 2, 5, 6), соответствующие их структурным схемам. 
Несмотря на разобщенность компонентов словосочетаний, 
очевидна их структурная и семантическая связь, обуслов-
ленная языковыми схемами (моделями) подчинительных и 
сочинительных словосочетаний.
Сопоставление сочинительных и подчинительных сло-
восочетаний показывает наличие общих закономерностей 
в их образовании и функционировании, несмотря на неко-
торые различия в строении и значении. Образуясь в пред-
ложении, подчинительные и сочинительные словосочета-
ния становятся достоянием языковой системы.
Знание закономерностей строения и значения подчини-
тельных и сочинительных словосочетаний позволяет более 
глубоко понять связи и отношения между словами в про-
стом предложении, между частями сложных предложений.
Примечания.
1. См., например: 
Прокопович Н.Н. Словосочетания в совре-
менном русском литературном языке. – М., 1966.
2. См.: 
Белошапкова В.А. Современный русский язык. Син-
таксис. – М., 1979; 
Скобликова Е.С. Современный русский язык. 
Синтаксис простого предложения. – Самара, 1993 и др.







181
180
ПР
ОБЛЕМЫ ГР
АММА
ТИКИ
3. См.: 
Прокопович Н.Н. Словосочетания в современном рус-
ском литературном языке. – М., 1966; Грамматика русского языка: 
В 2 т. Т. 2. Синтаксис. Ч. 1. – М., 1954; Грамматика современного 
русского литературного языка. – М., 1970 и др.
4. См.: 
Перетрухин В.Н. Проблемы синтаксиса однородных 
членов предложения в современном русском языка. – Воронеж, 
1979; 
Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. – М., 
1979 и др.
5. См.: 
Сигал К.Я. Сочинительные конструкции в тексте. – 
М., 2004.
6. См.: 
Скобликова Е.С. Согласование и управление в рус-
ском языке. – М., 1971; 
Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном 
русском языке. – М., 1980 и др.
7. См., например: 
Белошапкова В.А. Современный русский 
язык. Синтаксис. – М., 1979. – С. 45, 49 и др.
8. Не являются словосочетаниями формы степеней сравне-
ния (все тише, самый тихий), предложно-падежные словоформы 
(в лесу, в течение часа и т.д.), фразеологизмы (спустя рукава, во 
всю ивановскую и т.д.).
9. 
Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. – Л., 1941.
10. Грамматика русского языка. Т. II. Синтаксис. Ч. 1. – М.: 
Изд-во АН СССР, 1960. – С. 20. См. также: 
Прокопович Н.Н. 
Словосочетание в современном русском литературном языке. – 
М.: Просвещение, 1966.
11. См. подробнее: 
Бабайцева В.В. Преемственность при 
изучении словосочетаний в школе // Изучение морфологии на 
синтаксической основе. Сб. статей. Вып. IV. – М., 1974. – 
С. 10–24.
Простые и сложные 
словосочетания.
Словосочетание – одна из единиц синтаксической си-
стемы, поэтому понятен интерес к проблематике теории 
словосочетаний.
В теории словосочетания само деление словосочета-
ний на простые и сложные зависит от общей концепции. 
Ученые, трактующие словосочетание как номинативную 
единицу, существующую «вне предложения» («до пред-
ложения»), выделяют простые и сложные словосочетания 
(В.В. Виноградов и др.).
Ученые, признающие существование словосочетаний 
только в составе предложений, полагают, что понятие сло-
восочетания является неправомерным, так как в предложе-
нии можно выделить лишь «разнообразные группировки 
двучленных словосочетаний», поскольку «у них нет особых, 
свойственных им грамматических средств и связанных с 
ними значений».
1
Разнообразие классификаций простых и сложных сло-
восочетаний зависит не только от концепции, но и от кри-
териев дифференциации, от подхода к анализу словосоче-
таний и др.
Оригинальную концепцию предлагает «Грамматика со-
временного русского литературного языка» (М., 1970), в ко-
торой простые и сложные словосочетания различаются по 
количеству и характеру подчинительных связей.
2

жүктеу/скачать 1,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: