Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки



Pdf көрінісі
бет62/79
Дата03.10.2022
өлшемі1,09 Mb.
#41185
түріУчебное пособие
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   79
Байланысты:
Тюторское сопровождение

Субъектная позиция – активность и ответственность за свою 
деятельность.
Технология модерации – технология, целью которой явля-
ется эффективное управление группой в процессе занятия, макси-
мально полное вовлечение в образовательный процесс, поддержа-
ние высокой познавательной активности обучающихся. Правила 
реализации технологии: эффективное взаимодействие (интерак-
ция) участников; упорядоченный обмен информацией (коммуни-
кация) между участниками; обеспечение наглядности хода и ре-
зультатов образовательного процесса (визуализация); мотивация 
всех участников образовательного процесса; мониторинг образо-
вательного процесса; рефлексия; анализ деятельности участников
и оценка результатов. Модерация направлена на активизацию ана-
литической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие 
исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуни-
кативных способностей и навыков работы в команде. Технологию 
модерации возможно применять при организации тьюториала. 
Технология активного слушания  техника, применяемая 
в практике социально-психологического тренинга, психологиче-
ского консультирования и психотерапии, позволяющая точнее по-
нимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника 
с помощью особых приемов участия в беседе, подразумевающих 
активное выражение собственных переживаний и соображений. 
Приемы активного слушания: пауза, уточнение, пересказ (параф-
раз), развитие мысли, сообщение, замечания.
Технология кейс-стади (Case study)  метод анализа ситу-
аций, метод ситуационного обучения. Кейс – это описание реаль-
ной ситуации, произошедшей в той или иной сфере деятельности, 
предложенной для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учеб-
ной аудитории, обсуждение и анализ ситуации, принятие решения. 


— 138 —
В тьюторской деятельности метод выполняет мотивирующую, ил-
люстративную, аргументирующую функции, функцию создания 
поля рефлексии.
Материалы для создания кейса: проблемные реальные ситуа-
ции, интересные исторические факты, литературные источники 
и др. Виды представления CASE: печатный CASE; мультимедиа 
CASE; видео CASE. 
Особенности применения: метод предназначен там, где нет 
однозначного ответа на познавательный вопрос; акцент – сотвор-
чество субъектов процесса обучения, формирование практических 
навыков, развитие системы ценностей, жизненных установок; вы-
сокий уровень эмоциональности, мотивированности.
Тьютор – (от англ. tutor) – «домашний учитель, репетитор, 
(школьный) наставник, опекун; тот, кто сопровождает процесс ос-
воения новой деятельности (Ковалева Т. М.). 
Тьютор – помощник педагога, консультант, помощник по вы-
работке индивидуальной образовательной программы, индивиду-
ального развития конкретного человека (П. Г. Щедровицкий). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет