Түзету-дамыту қызметі
Ойлаудың физиологиялық негізі
|
Бірінші және екінші сигнал жүйесі
|
Ойын іс-әрекетінің психологиялық ерекшелігі:
|
Өзін реттеулі, жоспарлау машықтарын, ізін бақылау мен өзін бағалауды калыптасыру үшін едәуір мүмкіндіктер береді
|
Ой арқылы түрлі заттар мен құбылыстардың мәнді жақтарын жеке бөліктерге бөлу
|
анализ
|
Осы жас кезеңіне тән есте сақтау ерекшелігі
|
Мнемикалық міндеттерді ажырата алады
|
Өз ойын басқаға сәйкестендіруі, серіктесінің толғаныс не күйзеліс сезімдерін түсінуі:
|
Эмпатия
|
Өз ғылымы, мәдениеті, идеологиясы, заңы бар топ:
|
макроорта, мемлекет, қоғам
|
Өзін – өзі тану, сезім сияқты жаңа құрылымдар қалыптасады:
|
Жасөспірімдік кезеңде
|
Өзін-өзі анықтау қажеттілігі қай кезеңде пайда болады:
|
жасөспірімдік шақта
|
Өзін-өзі нақтылау, өзіндік сана-сезім, үлкею сезімі қалыптасатын кезең
|
жасөспірім жаста
|
Өзін-өзі актуализациялаудағы қажеттілік:
|
белсенді әрекеттің ішкі қозғаушысы
|
Өзін-өзі тану сабағы психолог жұмысының қай бағытына жатады:
|
алдын-алу
|
Өзара тиімді әрекеттесуте, шешім қабылдауға кедергі қақтығыстар:
|
Деструктивтік
|
«Өмірлік жоспарлар құру, оларды жүзеге асыру құралдарын іздестіру, кәсіби және тұлғалық өзін-өзі анықтауға деген дайындағы» сияқты:
|
|
