Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов заочной формы обучения направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»

39 
6. Каково значение опосредованного отражения мира? 
7. Можно ли считать мышление основным средством компенсации 
слепоты? Обоснуйте ответ. 
1.11. Особенности воображения у детей с нарушениями зрения 
Воображение - это своеобразная форма отражения действительности, в 
которой на основе представлений конструируются образы объектов, до того 
никогда не воспринимавшихся. Воображение имеет для слепых такое же 
значение, как и для нормально видящих: преобразуя имеющиеся представления 
и понятия, оно расширяет сферу познания, создает возможность предвидеть 
результаты деятельности, способствует развитию мышления, воли, эмоциональной 
сферы, оказывает существенное влияние на формирование личности. 
Отличаясь от представлений по своим функциям (образы памяти 
воспроизводят, а образы воображения реконструируют прошлый опыт), 
воображение теснейшим образом с ними связано. Ни один даже самый 
фантастический образ воображения не может быть создан без опоры на 
представления, и, в конечном счете, без опоры на объективную реальность. 
А.А. Крогиус, А.М. Щербина и другие авторы развивали 
идеалистическую концепцию преимущественного развития психики при 
слепоте, утверждая, что выпадение функции зрения способствует развитию и 
богатству «внутренней» жизни. Будучи отгорожен от внешнего мира, слепой, 
по их мнению, создает с помощью мышления и воображения свой «внутренний 
мир», а это способствует развитию «высших» психических процессов. 
Воображение слепых характеризуется упомянутыми авторами как более живое, 
чем воображение зрячих. Слепым приписывается высокое развитие творчески-
музыкального и математического воображения и т.п. 
Только диалектико-материалистический подход, рассматривающий 
процесс психического отражения как единство чувственного и логического, 
может объективно раскрыть особенности воображения при слепоте. 
Сужение сферы чувственного познания за счет полного или частичного 
выпадения функций зрения обедняет восприятие и представления, 
ограничивает возможности комбинирования и реконструкции образов в 
воображении. Бедность воображения слепых можно наблюдать на самом 
низшем уровне его проявления – при непроизвольной трансформации образов в 
сновидениях. Психологи, изучавшие сновидения слепых (Герман, Джестроу, 
Челпанов), отмечают их зависимость от времени нарушения зрения и 
указывают, что наиболее яркие сновидения имеют место у лиц, ослепших в 
зрелом возрасте. А у ослепших в детстве сновидения бедны образами, туманны 
и лишены зрительных элементов. 
В непроизвольных формах воображения при внезапной слепоте или 
резком снижении зрения в зрелом возрасте может иметь место их 
интенсификация. Она проявляется в наплыве зрительных сновидений, носящих 
яркую эмоциональную окраску или в возникновении зрительных иллюзий и 
функциональных галлюцинаций. В психологии это явление получило название 

40 
«синдром Шарля Боне». Считается, что данное явление представляет собой 
непроизвольную форму компенсации сокращения зрительной стимуляции. 
Как уже отмечалось, качественные и количественные изменения образов 
памяти при слепоте и слабовидении существенно затрудняют процесс их 
включения в комбинаторную сферу воображения и тем самым препятствуют 
развитию механизмов трансформации представлений. Таким образом, развитие 
воображения слепых и слабовидящих замедляется как за счет обеднения 
чувственного опыта, так и трудностей в формировании операциональных 
механизмов. 

жүктеу/скачать 1,14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: