Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет116/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 9. Самостоятельная работа студентов
190
информацию. Реализация творческих проектов позволяет макси-
мально раскрыть творческие возможности студентов и стимулирует 
их научно-исследовательскую работу.
Исследовательские проекты отличаются наличием четко постав-
ленных актуальных и значимых для участников целей, продуманной 
и обоснованной структурой, использованием научных методов об-
работки и оформления результатов. При этом во главу угла ставится 
принцип доступности для студентов содержания и методов исследо-
вания. Тематика исследовательских проектов должна отражать наи-
более актуальные для современной науки проблемы, учитывать их 
значимость для развития исследовательских навыков студентов.
9.5. Методическое обеспечение и контроль 
самостоятельной работы
Разработка комплекса методического обеспечения учебного про-
цесса является важнейшим условием эффективности самостоятель-
ной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты 
лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практику-
мы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных 
данных, банк расчетных, моделирующих, тренажерных программ 
и программ для самоконтроля, автоматизированные обучающие 
и контролирующие системы, информационные базы дисциплины 
или группы родственных дисциплин. Это позволит организовать 
проблемное обучение, в котором студент является равноправным 
участником учебного процесса.
Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализа-
ции самостоятельной работы, должны предусматривать обеспечение 
каждого студента:
индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретиче-

ских (расчетных, графических и т.д.) и практических (лабораторных, 
учебно-исследовательских и др.) работ;
информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, 

банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты 
прикладных программ и т.д.);
методическими материалами (указания, руководства, практику-

мы и т.п.);
контролирующими материалами (тесты);

материальными ресурсами (компьютеры, измерительное и тех-

нологическое оборудование и др.);
временными ресурсами;



9.5. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы
191
консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лаборато-

рий и т.д.);
возможностью выбора индивидуальной образовательной траек-

тории (элективные учебные дисциплины, дополнительные образо-
вательные услуги, индивидуальные планы подготовки);
возможностью публичного обсуждения теоретических и/или 

практических результатов, полученных студентом самостоятельно 
(конференции, олимпиады, конкурсы).
целевую установку;

минимально необходимое содержание самостоятельной работы 

(с определением одного или нескольких видов работы);
указание о форме представления выполненной работы (реферат, 

отчет, пояснительная записка, результаты эксперимента, социоло-
гического опроса, чертежи, таблицы, разработанный и спроектиро-
ванный макет и т.д.);
форму и время отчетности (защита отчета на занятии, защита 

проекта в установленное на кафедре время, участие в практических 
или семинарских занятиях, написание контрольной работы по рас-
писанию, сдача выполненного задания на проверку преподавателю 
или проверка его преподавателем в ходе занятия, выступление на 
расширенном семинаре, участие в научных студенческих конферен-
циях и т.д.);
форму оценки выполнения задания – определение баллов в рам-

ках балльно-рейтинговой системы (зачтено или итоговый оценоч-
ный балл).
Рекомендуемые (характерные) задания, содержание и объемы са-
мостоятельной работы студента могут дополнительно включаться 
в рабочую программу дисциплин основной образовательной про-
граммы, в часть методических рекомендаций по организации изуче-
ния дисциплины по усмотрению разработчиков.
Результаты самостоятельной работы студента должны контро-
лироваться преподавателем. Эти результаты должны оцениваться 
и учитываться в ходе итоговой аттестации студента по изучаемой 
дисциплине. Наиболее приемлемой формой оценки результатов 
работы студента по изучаемой дисциплине является бальная. При 
разработке шкалы оценки результатов необходимо учитывать само-
стоятельную работу студента, при этом ранжировать задания для са-
мостоятельной работы в зависимости от уровня их сложности.
В качестве форм контроля можно рекомендовать:
тестирование;

контрольные мероприятия в рамках внедренной в учебный про-

цесс балльно-рейтинговой системы оценки качества учебной работы 
студентов на основе модульной технологии обучения;



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   112   113   114   115   116   117   118   119   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет