Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9.5. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы
Глава 9. Самостоятельная работа студентов 190 информацию. Реализация творческих проектов позволяет макси- мально раскрыть творческие возможности студентов и стимулирует их научно-исследовательскую работу. Исследовательские проекты отличаются наличием четко постав- ленных актуальных и значимых для участников целей, продуманной и обоснованной структурой, использованием научных методов об- работки и оформления результатов. При этом во главу угла ставится принцип доступности для студентов содержания и методов исследо- вания. Тематика исследовательских проектов должна отражать наи- более актуальные для современной науки проблемы, учитывать их значимость для развития исследовательских навыков студентов. 9.5. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы Разработка комплекса методического обеспечения учебного про- цесса является важнейшим условием эффективности самостоятель- ной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практику- мы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных, банк расчетных, моделирующих, тренажерных программ и программ для самоконтроля, автоматизированные обучающие и контролирующие системы, информационные базы дисциплины или группы родственных дисциплин. Это позволит организовать проблемное обучение, в котором студент является равноправным участником учебного процесса. Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализа- ции самостоятельной работы, должны предусматривать обеспечение каждого студента: индивидуальным рабочим местом при выполнении теоретиче- • ских (расчетных, графических и т.д.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ; информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, • банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т.д.); методическими материалами (указания, руководства, практику- • мы и т.п.); контролирующими материалами (тесты); • материальными ресурсами (компьютеры, измерительное и тех- • нологическое оборудование и др.); временными ресурсами; • 9.5. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы 191 консультациями (преподаватели, сотрудники НИИ, лаборато- • рий и т.д.); возможностью выбора индивидуальной образовательной траек- • тории (элективные учебные дисциплины, дополнительные образо- вательные услуги, индивидуальные планы подготовки); возможностью публичного обсуждения теоретических и/или • практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы). целевую установку; • минимально необходимое содержание самостоятельной работы • (с определением одного или нескольких видов работы); указание о форме представления выполненной работы (реферат, • отчет, пояснительная записка, результаты эксперимента, социоло- гического опроса, чертежи, таблицы, разработанный и спроектиро- ванный макет и т.д.); форму и время отчетности (защита отчета на занятии, защита • проекта в установленное на кафедре время, участие в практических или семинарских занятиях, написание контрольной работы по рас- писанию, сдача выполненного задания на проверку преподавателю или проверка его преподавателем в ходе занятия, выступление на расширенном семинаре, участие в научных студенческих конферен- циях и т.д.); форму оценки выполнения задания – определение баллов в рам- • ках балльно-рейтинговой системы (зачтено или итоговый оценоч- ный балл). Рекомендуемые (характерные) задания, содержание и объемы са- мостоятельной работы студента могут дополнительно включаться в рабочую программу дисциплин основной образовательной про- граммы, в часть методических рекомендаций по организации изуче- ния дисциплины по усмотрению разработчиков. Результаты самостоятельной работы студента должны контро- лироваться преподавателем. Эти результаты должны оцениваться и учитываться в ходе итоговой аттестации студента по изучаемой дисциплине. Наиболее приемлемой формой оценки результатов работы студента по изучаемой дисциплине является бальная. При разработке шкалы оценки результатов необходимо учитывать само- стоятельную работу студента, при этом ранжировать задания для са- мостоятельной работы в зависимости от уровня их сложности. В качестве форм контроля можно рекомендовать: тестирование; • контрольные мероприятия в рамках внедренной в учебный про- • цесс балльно-рейтинговой системы оценки качества учебной работы студентов на основе модульной технологии обучения; |