Смешанный тип связей
Параллельная и цепная связь могут совмещаться в пределах одного текста, образуя смешанный тип. Например:
Произведения искусства (данное) содержат и оценку тех или иных сторон жизни (новое). Жизнь не стоит на месте (данное), она неуклонно, непрестанно развивается, происходит отмирание старого, неизбежное утверждение нового (новое). Великая сила искусства состоит в том (данное), что творцы произведений искусства, воспроизводя действительность, показывают тенденцию, направление ее развития (новое). И подлинно великие творения искусства (данное), в какую бы эпоху они ни были созданы, неизменно служат движению общества вперед (новое).
Между первым предложением и вторым, а также между вторым и третьим – цепная связь, между третьим предложением и четвертым – параллельная связь.
Задание к теоретической части
Кратко законспектируйте теоретическую часть, выделив главное.
тема 4.Основная и дополнительная информации
в тексте
При чтении любого научного текста главное – понять содержание прочитанного, т.е. определить как раскрывается в нем тема. Выражая мысль, раскрывая тему, автор чаще всего движется постепенно, переходя от одной части к другой. Часть одной общей темы называется микротемой. Часть текста, объединенная микротемой, называется смысловой частью текста.
Информация смысловой части текста может быть неодинаковой с точки зрения ее значимости в раскрытии подтемы текста. В смысловой части текста может выделяться основная и дополнительная информация. К основной информации текста относят те факты, непонимание которых влечет за собой потерю нити повествования, описания, нарушение логики рассуждения автора.
В научной литературе выделяют три вида информации с точки зрения значимости для передачи содержания текста:
Основная информация – наиболее важная, главная.
Дополнительная информация конкретизирует, уточняет, расширяет и углубляет основную путем ее разъяснения, толкования, раскрытия сущности рассматриваемых в ней явлений.
Дублирующая информация состоит в повторении уже переданной информации другими средствами языка, обеспечивает точность ее понимания, способствует ясности ее изложения.
Для того чтобы выделить основную информацию смысловой части, необходимо найти в ней констатирующие тезисы и выводы. Например:
Существуют две разновидности устной речи по количеству лиц, производящих речь, – монолог и диалог.
(Т.А. Ладыженская).
Чаще всего главную мысль абзаца выражают первое и второе предложения.
Достарыңызбен бөлісу: |
