ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДЕ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ БАР
ОҚУШЫЛАР ҮШІН ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІН
ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.
ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА
ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУДЕ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ БАР
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН
БАҒАЛАУДЫҢ КРИТЕРИЙЛЕРІ МЕН ТƏРТІБІ.
Орындаған:
Есқазина Аида
қтə-202
Критериалды бағалау – бастауыш білімнің
мақсаты мен мазмұнына сəйкес келетін,
білім алушылардың оқу-танымдық
біліктерін қалыптастыруға мүмкіндік
беретін, айқын анықталған, ұжыммен
əзірленген, білім беру үдерісінің барлық
қатысушыларына(білім алушыларға,
мектеп əкімшілігіне, педагогтарға, ата-ана
мен басқа да заңды өкілдеріне) алдын ала
белгілі критерийлермен білім
алушылардың оқу жетістіктерін
салыстыруға негізделген бағалау үдерісі.
«Критериалды бағалау» терминін
алғаш рет Роберт Юджин Глейзер
(1963) қолданған жəне бұл термин
оқушылардың оқу жетістіктерінің
қол жеткізген жəне потенциалды
деңгейлері арасындағы сəйкестікті
анықтауға мүмкіндік беретін
үдерісті сипаттайды.
Қалыптастырушы бағалауда білім
алушылар пəндер бойынша жалпы
білім беретін оқу бағдарламаларына
сəйкес оқыту мақсаттарына жетеді.
Кері байланыс – бұл оқу қызметі,
студенттердің жетістіктеріне жəне
оқытылуына бірталай əсер ететін,
сонымен қатар бағалаудың маңызды
бөлігі болып табылады. Айтарлықтай,
кері байланыс оқушылардың
бағалауына үлкен əсер етеді жəне
қуаныш сезімін қозғайды.
Əдеттегідей, тиімді кері байланыс:
- Оқушыларға керекті мəліметтерді
пайдалану қабілеттілігін жақсарту,
болашақта дəл осындай жұмыста
немесе жағдайда өзін-өзі
бағалауды
өткізе алуға мүмкіндік береді;
- Оқушылардың өзінің жасалған
жұмысын жақсарту жəне де
басқаша
тəсілмен жұмыс жасау;
- Жұмыста кеткен қателерді түзету;
Достарыңызбен бөлісу: |
