А) акмеограмма В) профессиограмма С) ақпараттық технологиялар
Д) ойындық модельдеу
Е) аксиограмма
50. Акмеологиялық зерттеудегі негізгі жалпы әдіснамалық ұстанымға (подход) жатады:
А) кешенді
В) жүйелі
С) субъектілі
Д) барлық жауап дұрыс 51. Педагогтың кәсіби құзыреттілігінің түріне жатпайтын құзыреттілік:
А) әдістемелік құзыреттілік
В) коммуникативтік құзыреттілік
С) инженерлік құзыреттілік Д) педагогикалық құзыреттілік
Е) барлық жауап дұрыс
52. Адамның тұлғалық және кәсіби дамуының акмеологиялық технологиясына жатады:
А) қашықтықтан оқыту
В) ақпараттық технологиялар
С) ойындық модельдеу
Д) барлық жауап дұрыс
53. Акмеология бұл - ...
А) бала дамуының психологиялық, биологиялық, әлеуметтік, педагогикалық тұжырымдамасының жиынтығы
В) адамның қартаю болмысын оқытатын медициналық-биологиялық және психологиялық ғылымдар жиынтығы
С) жеке адам мен жалпы адамдардың дамуындағы шыңын және олардың жетістікке жетуінің шарттарын оқытатын ғылымдар жиынтығы Д) барлық жауаптар дұрыс
54. Акме дегеніміз – бұл ...
А) адам дамуының ең жоғары даму нүктесі, ең жақсы дене формасының және абсолютті денсаулығының жағдайы
В) мамандығындағы шыңға жетуі, сатылы мансабының шыңы, ең жақсы өндірістік көрсеткіштері С) оның дамуының есеюімен, сондай-ақ қызметтегі, шығармашылықтағы ең жоғары көрсеткіштерінің жетістігімен сипатталатын тұлғаның соматикалық, физиологиялық, психологиялық және әлеуметтік жағдайы
Д) барлық жауаптар дұрыс
55. Коммуникативті құзыреттілік терминін енгізді:
А) Хаймс В) Ананьев
С) Рыбников
Д) Деркач
Е) Кузьмина
56. Кәсіби акмеологияның буынын ата:
А) Педагогикалық В) Экономикалық
С) Тұлғааралық
Д) Ұйымдастырушылық
Е) Жас ерекшелік
57. Жоғары кәсіби біліктілікті және құзыреттілікті сонымен бірге шешімдерге, қазіргі алгоритмдер мен кәсіби міндеттердің шешілуі тәсілдерін негізінен, еңбек субъектісінің сапалық сипаты, ол-?
А) Шеберлік
В) Іс – әрекет кәсібилігі С) Тұлғаның кәсібилігі
Д) Кәсібилік
Е) Тұлғалық кәсіби даму
58. Тұлғалық және іс-әрекеттің кәсібилігіне қарай ұмтылудағы қатынастар мен басымдылықтардың тұрақты байланыстардың сипаттары:
А) Акмеологиялық заңдылықтар В) Акмеологиялық әдіс
С) Акмеологиялық білім
Д) Акмеологиялық зерттеу
Е) Акмеологиялық құзыреттілік
59. Рыбников қай жылы акмеология терминін қолдануды ұсынды:
А) 1928 В) 1929
С) 1930
Д) 1960
Е) 1990
60. Кәсіби атағы, кәсіби қызметтегі қажеттілік, құндылық бағдар – бұл ...
А) тұлғаның кәсіби бағыттылығының компоненттері
В) кәсіби құзыреттілігін құрайтын
С) кәсібилікті құрайтын
Д) педагогикалық құзыреттілік
Е) құзыреттілік
61. «Технология» сөзінің құрамдас бөлігі грек сөзі «Techne»-ні мағынасы:
А) Техника
В) Ғылым
С) Əдіс
Д) Шеберлік Е) Ойын
62. Шикізат пен материалдарды айыру мен өңдеудің əдістері мен құралдары жиынтығы:
А) Педагогикалық технология В) Технология С) Білім беру технологиялары
Д) Оқытудың технологиясы
Е) Еңбек технологиясы
63. Білім беру үдерісінің тиімділігін арттыру мақсатын көздейтін жəне оқытудың көзделген мақсаттарына жетуге кепілдік беретін педагогиканың бағыты:
А) Этнопедагогика
В) Арнаулы педагогика
С) Медиапедагогика
Д) Жалпы педагогика
Е) Педагогикалық технология 64. «An education technology» термині əлемдік педагогикада пай- да болды:
А)XVIII ғ. 60 жылдарының басында
В) XIX ғ. 60 жылдарының басында
С) XX ғ. 60 жылдарының басында Д) XVII ғ. 60 жылдарының басында
Е) XVI ғ. 60 жылдарының басында
65. Педагогикалық технологияның қойылған мақсаттарға сай білім, білік, дағдыларды қалыптастыру жəне оларды бақылау операцияларының жиынтығы ретіндегі анықтамасының авторы:
А) А.К. Калеченко В) Я. А. Коменский
С) В.В. Давыдов
Д) Г. М. Коджаспирова
Е) А. Сухомлинский
66. Педагогикалық технология ұғымына енгізілмейді:
А) Барлығы да енгізіледі
В) Оқыту мен тəрбиенің мақсаттары
С) Мақсаттарға жету жолындағы түрлі операциялар Д) Оқыту мен тəрбиелеудің принциптері
Е) Білім туралы заң
67. Педагогиканың бір бағыты ретінде педагогикалық техноло- гия пайда болды:
А) 20 ғ. бас кезі
В) 19 ғ. соңында
С) 20 ғ. орта шенінде
Д) 20 ғ. соңында
Е) 19 ғ. бас кезінде 68. Педагогикалық технологияның мəндік ерекшелігіне жатады:
А) Оқыту мен тəрбиелеудің нəтижелеріндиагностикалықжəне операциялықтұрғыданжоспарлау;білімберуүдерісінəтижелілігінің үздіксіз бақылануы В) Оқыту мен тəрбиелеу нəтижелерінің жоспарлануы
С) Оқыту мен тəрбиеленудің нəтижелерінің диагностикалық жəне операциялық тұрғыдан жоспарлануы
Д) Білім беру үдерісі нəтижелілігінің үздіксіз бақылануы
Е) Оқыту нəтижелілігінің жоспарлануы
69. ХХ ғ. педагогикалық технологияның құрамында педагогика- ның бір бағыты ретінде дамыды:
А) Бағдарламалап оқыту (60 жылдар)
В)Концепциялар:бағдарламалапоқыту(60жылдар)проблемалы оқыту (70 жылдар), білім беру технологиялары (90 ж.ж.бастап) С) Проблемалық оқыту (70 жылдар)
Д) Білім беру технологиялары (90 ж.ж.б)
Е) Бағдарламалап жəне проблемалық оқыту
70. Технология əдістемеден ерекшеленеді:
А) Оқытудың жəне тəрбиенің мазмұны мен байланыстылығы
В) Мақсатты болуымен
С) Технологиялық құрылымдарды қолдануымен
Д) Қайта қалпына келтіруімен Е) Мұғалім қатысуының деңгейімен
71.Белгілі бір күн тəртібінсіз, бағдарламасыз, тек қана оқушылардың өзіндік инициативасына сəйкес өткізілген білім беру шарасы төмендегі технологияға жатады:
А) Коперативтік оқыту
В) Модульдік оқыту
С) Бағдарламалап оқыту
Д) Шеберханалар технологиясы
Е) Ашық кеңестік 72. Ашық кеңестік технологиясының авторы:
А) Элвин Гилд В) Мехаил Кларин
С) Чарльз Темпл
Д) Александр Гин
Е) Джинни Стилл
73. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясы негізделген:
А) ілімнің ассоциативтік теориясы
В) үйрету теориясы
С) ілімнің əрекеттілік теориясы Д) ілімнің бихевиористік теориясы
Е) танымның жалпы теориясы
74. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясының негізін салу-
шы:
А) Н.Ф. Тальзина
В) З.А.Решетова С) Л.А. Петровская
Д) В.С. Безрукова
Е) Н.А. Обухова
75. Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайда болды:
А) Ұлыбританияда
В) Ресейде
С) Францияда
Д) Германияда Е) АҚШ-та
76. Педагогикалық технологияның ғылыми, процессуалды- сипаттамалық жəне процессуалды-əрекеттілік аспектілері бар анықтамасын ұсынған автор:
А) Б.Д.Лихачев
В) В.П.Беспалько
С) М.В.Кларин
Д) Г.К.Селевко
