Эссе «Тарих пәнін оқытудың әдістері мен әдістемелік әдіс-тәсілдері»
жүктеу/скачать 265,5 Kb.
|
1601-11 Шамуратова А
- Бұл бет үшін навигация:
- «Тарих пәнін оқытудың әдістері мен әдістемелік әдіс-тәсілдері».
|
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министірлігі «Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік педагогикалық университеті» Тарих және педагогика факултеті Әлем тарихы және дінтану кафедрасы ЭССЕ «Тарих пәнін оқытудың әдістері мен әдістемелік әдіс-тәсілдері». Орындаған:.Шамуратова А. Қабылдаған:Айтай Б. . Тобы :1601 – 11. Шымкент – 2023ж «Тарих пәнін оқытудың әдістері мен әдістемелік әдіс-тәсілдері». Бүгінгі күні рeспубликамызда білім беру жүйесінің түбегейлі өзгeріске ұшырауы анықталғаны баршамызға аян. Оның негізгі факторы жаһандану үрдісіндегі білім беру саласында жаңа модельдердің дүниеге келуі, білім беру үрдісінің ақпараттандырылуы болып табылады. Қазіргі замандағы тарих пәнінін оқытудың міндеті - ақыл - ой потенциалы жетілген , өткенді есте сақтай алатын адамды жасау ғана емес ,өзінің ұлттық бастауын жақсы білетін , бұл дүниеде өзінің орнын таба алатын тұлғаны қалыптастыру. Тарих пәні, оның ішінде Қазақстан тарихы пәнін оқыту мектеп қабырғасында берілетін маңызды білім болып табылады. Мектепте тарихты оқыту дәстүрлі түрде дәрістерді тыңдау, оқулықтарды оқу, талқыланған оқиғаларды есте сақтауды қамтиды. Дегенмен, технология дамыған сайын және оқушылардың қалай білімді алатындығы туралы түсінігіміз жақсарған сайын, оқуышларды қызықтыра алатын және тақырыпты тереңірек түсінуге ықпал ететін тарихты оқытудың жаңа әдістері пайда болғанын ескерген абзал. Қазақстан тарихын оқыту ұлттық бірегейлік пен патриотизмді дәріптеу үшін ғана маңызды емес, сонымен қатар оқушылардың еліміздің әлемдегі орнын түсінуіне көмектесу үшін де маңызды. Сәйкесінше, осындай маңыздылыққа иә білімді жоғарыда атап өткендей қызықтыра алатын әдістер қолдану қажет. Осы мақсатқа қол жеткізу үшін сипаттамалық және талдау жұмысы негізінде зерттеу жүргізілді. Бұл зерттеу жұмысында Қазақстан тарихын оқытудың кейбір тиімді әдістерін, оның ішінде бастапқы дереккөздерді анықтау, көрнекі құралдарды қолдану және тәжірибелік оқыту, технологияларды пайдалану, жобалық оқыту және тәжірибелік оқыту секілді жаңа әдіс - тәсілдерге тоқталамын. Қазақстан тарихын оқытудың бірінші әдісі – бастапқы дереккөздерді пайдалану. Бастапқы дереккөздер — фотосуреттер, күнделіктер, хаттар және ресми құжаттар сияқты белгілі бір уақыт кезеңі және түрлі артефактілерді пайдалануға болады. Тәжірибелік оқыту – тарихты оқытудың тағы бір жаңа әдісі. Бұл тәсіл оқушылардың тарихи оқиғаларды немесе жағдайларды имитациялайтын әрекеттерге қатысуын қамтиды. Мысалы, оқуышлар соғыстағы шайқастың қайта қойылымына қатысуы мүмкін немесе олар пікірталас немесе жалған сот процесінде тарихи тұлғалар ретінде рөл атқаруы мүмкін. Қазақстан тарихын оқытудың тағы бір тиімді әдісі – көрнекі құралдарды пайдалану. Көрнекі құралдарға оқушыларға тарихи оқиғалар мен концепцияларды елестетуге және түсінуге көмектесетін карталар, диаграммалар, уақыт шкаласы және бейнелер жатады. Қорыта келгенде, мектепте Қазақстан тарихын оқытуда оқушыларды қызықтыратын, сыни тұрғыдан ойлауға ықпал ететін тиімді әдістер қажет. Бастапқы дереккөздерді, көрнекі құралдарды және тәжірибелік оқыту бар. Сонымен қатар, оқушыларды қызықтыру , пәнді тереңірек түсінуіне ықпал ететін бірнеше жаңа әдіс-тәсілдер де бар. Технологияларды пайдалану, жобалық оқыту және тәжірибелік оқыту зерттеу барысында анықталған бірнеше мысалдар ғана боылп табылады. Жалпы бұл әдістерді пайдалану оқуышларғаҚазақстан тарихы мен оның әлемдегі орнын тереңірек түсінуге көмектеседі. Осы әдістерді оқытуға енгізу арқылы Қазақстандағы тарих мұғалімдері оқуышларға маңызды дағдыларды дамытуға және өз елінің бай мұрасын тереңірек бағалауға, құндылығын түсінуге көмектесе алады. жүктеу/скачать 265,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|