Этнопедагогикалық ойлардың тарихын жіктеңіз
Курстық жұмыстын мақсатын, міндетін сипатта
жүктеу/скачать 222,82 Kb.
|
Гос ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКА
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемалық оқытудын мақсаты, мазмұны
- Сабақты жоспарлау және оған әзірлену.
| Курстық жұмыстын мақсатын, міндетін сипатта
Зерттеудің мақсаттарына келетін болсақ, олардың әрқайсысы басқалармен бірге күтілетін нәтижеге жетуге әкелуі керек. Зерттеу мақсаттарын анықтаудың ең оңай жолы - жұмыс жоспарындағы абзацтарды қайта жазу. Бұл опция көбінесе мұғалімдерге сәйкес келеді, бірақ курстық жұмысты немесе дипломды жазу кезінде сізге тапсырмаларды шатастырмауға шақырылса - «әдебиетті, тұжырымдамаларды оқу, жағдайды талдау» 1-2 теориялық тапсырманы орындасаңыз жақсы болады және қалған тапсырмаларды нақтырақ етіңіз. Бұл мәселені шешу әдістерін әзірлеу және тексеру, жаңасын іздеу және тұжырымдау, таңдау және т.б. Проблемалық оқытудын мақсаты, мазмұны Проблемалы оқыту кезінде мұғалімнің жетекшілігімен проблемалы жағдай жасалып, оқушылар оны шешуге белсенді түрде қатысады, осы іс-әрекеттің нәтижесінде оқушылар кәсіби білімді, дағды мен біліктерді меңгеріп, ойлау қабілеттерін дамытады. Проблемалық оқытудың мақсаты – ғылыми таным нәтижелерін, білімдер жүйесін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге бұл нәтижелерге жету жолының өзіне де, процесінде меңгеру, оқушының таным дербестігін қалыптастырып, оның шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақты жоспарлау және оған әзірлену. Мұғалімнің сабаққа дайындығы. Мұғалім ең алдымен өз пәнінің оқу жоспары бағдарламасымен танысып, әр жылға күнтізбелік жұмыс жоспарын жасайды, әр сабақтың тақырыптық жоспарын, конспектісін дайындайды. Онда ол пәнаралық байланысты, әр сабақтың мақсат-міндеттерін, өздік жұмыстардың көлемін, оқыту әдістерін, көрнекі, техникалық құралдарды анықтайды. Сабақ жоспарында жазылатындар: Күні. Айы, жылы Сыныбы Тақырыбы Мақсаты Сабақ типі, құрылысы Оқыту әдіс-тәсілдері Көрнекі құралдар Өздік жұмыстар Тексеріп, бағаланатын оқушылардың аты-жөні Қойылатын сұрақтар Үй тапсырмасы. Кезеңдері: Бөлімдерді тақырыптарға бөлу, әр тақырыпқа бөлінетін сағат санын белгілеу; Бағдарлама, әдістемелік құрал, мекте оқулығы және қосымша әдебиеттерді оқып, әр сабақтың алдына білімдік, тәрбиелік, дамыту мәдениеттерін қою; Тақырыпты ашуға керекті мәліметтерді іріктеу, оқуга керекті тірек білімдерді анықтау; Негізгі материалды, дәлірек айтсақ сабақтан оқушы түсініп, есінде қалу керек мәліметтерді анықтау; Сабақтың құрылымын, типін, мақсатқа жеткізетін әдіс-тәсілдерін белгілеу; Сабақтың ьарысын талапқа сай жоспарлау; Техникалық оқыту құралдарын тексеру; Үй тапсырмасының мазмұнын, көлемін, формасын белгілеп, оны орындау әдістемесін табу; Тақырып бойынша сыныптан тыс жұмысты жүргізуді жоспарлау. Негізгісі – жаңа тақырыптың мазмұны. Мұғалімнің оқыту әрекеті саналы болуы үшін ол педагогика ғылымының заңдылықтарын нақты білуі керек. жүктеу/скачать 222,82 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|