Мәселенің теориясы мен әдіснамасын талдау негізінде автор білім берудің субъективті
парадигмасының ерекшеліктерін ашады; дәстүрлі (пәндік-объектілік) және қазіргі (пәндік-пәндік)
парадигмаларға салыстырмалы талдаулар жасайды, жаңа парадигманың құрылымдық элементтерін
анықтайды.
RESUME
Based on the analysis of the theory and methodology of the problem, the article reveals the features
of the subjective paradigm of education; a comparative analysis of the traditional (subject-object) and
modern (subject-subject) paradigms is carried out, the structural elements of the new paradigm are
determined.
