Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ тақырыбы 13-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім
- Тілдік мақсаттар Пәнге тән лексика мен терминология
- САБАҚ БАРЫСЫ Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- Психологиялық ахуал қалыптастыру.
- Сабақтың ортасы Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
- Сабақтың соңы Топтық жұмыс.
|
Қандайекінәрсе(оқытудыда,оқудыдаескеріңіз)табыстыболды?Сабақтыңөзінеұнаған2тұсынанықтапжазыңыз. | |||
|
1: | |||
|
2: | |||
|
Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырды? | |||
|
1: | |||
|
2: | |||
|
Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз. | |||
|
1: | |||
|
2: | |||
|
Сабақбарысындакелесісабағымдасыныпнежекелегеноқушыныңсапалыбілімалуыүшінненіжетілдіругеболатынын | |||
|
білдім... |
|
Пән:Қазақтілі____________ Мектеп: Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім. Қуат көзін үнемдей білеміз бе? М. Жұмабаев «От» өлеңі (үзінді) Күні: Мұғалімніңаты-жөні: Сынып:6 Қатысқан оқушыларсаны: Қатыспаған оқушылар саны: | ||
|
Сабақ тақырыбы |
13-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | |
|
Осы сабақта қол |
6.1.5.1-тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау; | |
|
жеткізілетін оқу |
6.2.5.1- коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын | |
|
мақсаттары (оқу |
толықтырып отыру | |
|
бағдарламасына сіл- |
| |
|
теме) |
| |
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушы диалогке қатысушылардың ойын толықтырады. Көптеген оқушы есімдіктің түрлерін ажыратады. Кейбіроқушылартірексөздердіңкөмегіментыңдалғанмәтіндегінегізгіойдыанықтайды. | |
|
Бағалау критерийлері |
Тақырып туралы айтады, сипаттайды, шағын мәтін құрап жазады. | |
|
Тілдік мақсаттар |
Пәнге тән лексика мен терминология: кітап, арман. | |
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Кітап оқу. Баланың арманы. | ||
|
Бастапқы білім |
Табиғатқұбылыстарыменқияләлеміндегіұқсастықтартуралыбіледі.Мұғалімоқушының бастапқыбілімінжетекшісұрақтарқоюарқылыбілеалады. | |
|
САБАҚ БАРЫСЫ | ||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. – Сәлеметсіңдер ме, балалар! Сендерді көргеніме қуаныштымын. Бәріміз қол ұстасып, дөңгелене тұрайық. Күндей жарық, айдай арайлы, Судай мөлдір таза көңілмен Бүгінгі сабақты бастайық! Оқушылармұғалімдеріменбіргеқайталап,бір-бірінетілектерайтады: «Бүгін саған сәттілік тілеймін, бес ал, жақсы жауап бер!». Мұғалім оқушыларға интерактивті тақтадан модульге байланысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, тақырыпты бекіту сұрақтарын қояды. |
Тренинг жазылған парақшалар Интерактивті тақта, слайдтар
|
|
Сабақтың ортасы |
Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.Мәтінді оқиды, өтілген екі шығармағасүйеніп,әркезеңдегібалаларарманымената-ананыңтілегі туралы айтады(1-тапсырма). Тест тапсырмаларын орындайды (2-тапсырма). Жағдаят: ЭКСПО-2017-де кездесіп, «Сұхбат құрайық» тәсілімен заманауи энергетика туралы диалог құрады (3-«Қызық суреттер» тәсілін пайда- ланып, суретке тақырып қояды, есімдіктерді пайдаланып, шағын мәтін құрайды (4-тапсырма). Сергітусәті.Мұғалімқимылменкөрсетуарқылысергітужаттығуынжаса- тады. |
Оқулық Түрлі түсті қарындаштар, фломас- терлер, маркерлер Сазды әуен |
|
|
Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай бұтақтар, Биік болып өседі. |
|
|
Сабақтағы жетістіктерім |
Себептері |
Сабақтағы кемшіліктерім |
Себептері |
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы |
Топтық жұмыс. «Қазақстан тауларына саяхат» деген тақырыпта ойын ұйымдастырады, тұсаукесер жасайды (4-тапсырма). Бағалау. Мұғалім «Бағалау ағашы» тәсілін пайдаланып, сабақ барысын бағалатады. Сабақсоңындаоқушыларөзойла- рын жапырақ тәріздес қағаздарға жазып,ағашсуретінежапсырады. Немесежапырақтүстерінебайла- ныстымағынаберугеболады. –түсінгенжоқпын –түсіндім
| |
Достарыңызбен бөлісу:
