Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова



бет260/289
Дата07.01.2022
өлшемі4,24 Mb.
#20388
1   ...   256   257   258   259   260   261   262   263   ...   289
Байланысты:
6 орс муг китабы

Қалыптастырушы бағалау. «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы бағаланады. Сабақ соңында қатысушылар баспалдақтың қай тұсында

тұрғанын белгілейді, түсініктеме береді:






  • Бәрін түсінгенімесенімдімін.

  • Бәрінтүсінгеніметолықсенімдіемеспін.

  • Әлі де қайталауымкерек.

  • Мен ештеңетүсінбедім.

Керібайланыс.Ойтаразы.«Аяқталмағаной»әдісіарқылыоқушылар сұрақтарғажауапбереотырып,жұптатуындағанжағдаяттытізбектейді. Алдымен,біз«...»депойладық.

Кейінмынадаймәселепайдаболды:.... Мәселенішешуүшін...еттік.

Бұдан біз ......... көрдік.

Демек, бұл ... екенін білдіреді.

Сонымен, біз «...» деген қорытындыға келдік.

Үйгетапсырма.Үйтапсырмасыретіндеоқулықтағы4-тапсырмаберіледі. Тапсырманыңшарты,қалайорындалуықажетекенітүсіндіріледі.







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   256   257   258   259   260   261   262   263   ...   289




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет